【題目】法國學(xué)者巴斯德的“鵝頸燒瓶”實驗推翻了（　�。�

A. 生生論

B. 自然發(fā)生論

C. 化學(xué)進化論

D. 宇宙生命論

【答案】B

【解析】

根據(jù)巴斯德的鵝頸瓶實驗的相關(guān)內(nèi)容分析解答。

巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生。他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”。如圖：

巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進入瓶中，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物。此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進入營養(yǎng)液中，不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物，從而推翻了自然發(fā)生論。B符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為濟寧市2009年生物實驗操作考試時某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的像，仔細觀察并從像A變成像B是做了怎樣的處理( )

①低倍鏡換成了高倍鏡 ②玻片向右下移動了 ③玻片向左上移動了 ④把大光圈換成了小光圈 ⑤轉(zhuǎn)動了準(zhǔn)焦螺旋．

A. ①②④⑤ B. ③①④⑤ C. ①②④ D. ①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為肺泡與血液間的氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的氣體，箭頭表示血液流動或氣體進出的方向。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙和肺泡壁都由一層上皮細胞構(gòu)成

C. 與乙相比，肺泡中的氧氣少

D. b從肺泡到乙，依據(jù)的原理是氣體的擴散作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“藕斷絲連”是常見的一種的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的什么組織？（ ）

A. 分生組織 B. 保護組織 C. 營養(yǎng)組織 D. 輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近幾年，“低能耗、低污染、低排放”的低碳經(jīng)濟受到世界各國的高度重視，低碳理念也逐深入人心．2010年上海世博會就提出了“低碳世博”的口號，受到世界矚目；徐州市近幾年也先后出臺了一系列政策文件，力推“低碳經(jīng)濟’’和“低碳生活”．爭取把徐州建設(shè)成低碳經(jīng)濟生態(tài)示范區(qū)．請根據(jù)上述材料回答下列問題：

（1）之所以提倡“低碳”理念，主要是因為人類大量使用礦物燃料，排出大量的_____等溫室氣體到大氣中，打破自然界的碳一氧平衡，造成全球逐漸變暖，導(dǎo)致自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。

（2）如圖大氣中的碳通過[①]_____作用進入植物體內(nèi)，該生理作用在植物細胞的_____中完成。

（3）如圖表示碳返還大氣中的途徑有哪幾條_____（填寫序號）。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者，其中不可缺少的成分是_____。

（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中國航天育種技術(shù)處于國際領(lǐng)先水平。我國“神舟”飛船每次太空之旅都會搭載玉米、辣椒、茄子等多種農(nóng)作物種子，利用太空的特殊環(huán)境誘發(fā)農(nóng)作物種子發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)，改良農(nóng)作物的新品種�？战放c普通椒相比，果型增大，甜度高，品質(zhì)大為改善。請據(jù)資料回答問題。

（1）如圖為植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖。太空椒果實中帶有甜味的物質(zhì)主要存在于細胞結(jié)構(gòu)的C_____。

（2）太空椒果實在植物的結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，太空椒沒有哪個結(jié)構(gòu)層次？____　。

（4）控制農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)的遺傳物質(zhì)位于細胞的[　 　]　____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅持每天定時測量果實的體積，并繪制了果實體積變化曲線如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)在曲線a中，幼果體積增大是花的_________迅速發(fā)育的結(jié)果，在此過程中__________一般都逐漸凋落。

(2)當(dāng)黃瓜體積達到A點時，將它剖開，發(fā)現(xiàn)有很多粒種子,這是因為每個子房里生有_________。

(3)曲線b的原因是__________________。

(4)在大棚里種植黃瓜時，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取__________的措施。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是酸奶的制作過程圖解，解釋正確的一項是（ ）

A. 該圖示可以證明酸奶的制作過程需要無氧條件

B. ④要放置在溫暖的環(huán)境中

C. 圖酸奶制作的正確順序排列是：②①③④

D. 燒杯①中加入的是酵母菌；燒杯②中加入的是牛奶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用頭發(fā)將蠑螈受精卵進行橫縊，當(dāng)發(fā)育到一定階段時，右邊有一個細胞核擠到左邊無核的一半，結(jié)果如下圖。你認為該圖最能說明（　　）

A. 細胞質(zhì)控制著細胞的代謝

B. 沒有細胞核細胞就不能生存

C. 細胞質(zhì)是細胞遺傳特性的控制中心

D. 細胞核與細胞的分裂、分化有關(guān)

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