【題目】在適宜的溫度條件下,下列裝置均有干酵母(內有活酵母菌),其中適合產酒精的裝置是
A. 加入葡萄糖和水
B. 加入葡萄糖
C. 加入水
D. 加入葡萄糖和水并攪拌
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【題目】以下是有關碳循環(huán)的圖解,請據圖回答下列問題:
(1)圖中①、②分別代表兩種重要的生理作用,其中大氣中的二氧化碳通過①____________作用變成植物體中的有機物。
(2)②表示的生理過程是______________,這個過程在細胞的 中進行,它將動植物體內有機物中的能量釋放出來,滿足生命活動的需要,這些能量最終來自_________。
(3)圖中分解者是[ ] ______________,它們把動植物遺體分解為__________、_________和__________等簡單無機物。
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【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數量和所占的比例是維持相對穩(wěn)定狀態(tài),這叫生態(tài)平衡.下列最符合較長時間內穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)鹿群數量變化的曲線是
A.
B.
C.
D.
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【題目】人類發(fā)育的起點是受精卵。受精卵發(fā)育成胚胎的過程如圖1 所示。受精卵發(fā)育的最初幾天,組成胚胎的細胞尚未成熟,它們的形態(tài)、結構、功能完全相同,其中每一個細胞都可以發(fā)育為胎兒體內所有類型的細胞。這類未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞,隨著胚胎的發(fā)育,多功能的干細胞進一步分裂、分化形成神經細胞、肌肉細胞、肝臟細胞等人體所有類型的細胞。這些經過分化后形成的成熟細胞,分別行使不同的功能,它們分工合作、各司其職,保證了人體的生命活動正常進行。很長一段時間里,人們普遍認為細胞分化的過程是單向、不可逆的,即分化成熟的細胞不能再回到未成熟、多功能的狀態(tài)。
英國發(fā)育生物學家約翰格登卻提出假設:成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年,他用蛙做了細胞核移植實驗,實驗過程及結果如圖2 所示。約翰格登通過這個實驗及其后續(xù)的一系列細胞核移植實驗,證實了自己的假設。1997 年,通過“核移植”技術誕生的小羊多利,進一步證明了約翰格登的假設。人們也將通過“核移植”技術進行繁殖的過程稱為“克隆”。
(1)圖1 中,A、B、C 過程主要是通過細胞的_____實現的。D、E 過程中,細胞的形態(tài)、_____、_____發(fā)生了變化,這一過程稱作細胞分化。人體的結構層次由微觀到宏觀依次是:細胞→組織→_____ → _____個體。
(2)約翰格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ,更像青蛙Ⅱ,做出此判斷的依據是_____。
(3)此實驗結果說明: _____。
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【題目】下圖分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖,請根據圖回答問題:
(1)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經找到觀察物,如果要使物象更清晰些,應調節(jié)顯微鏡的( )_____________
(2)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是上圖中的_______(填甲或乙)
(3)能控制物質進出細胞的結構是( )_________;
(4)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現象的物質存在( )_________;
(5)吃西瓜時,甘甜可口的汁液主要來自西瓜細胞的( )_________;
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【題目】請觀察如圖中幾類植物,并分析回答下列問題:
(1)圖中終生生活在水里的植物類群是_____(填字母);
(2)圖中體內有輸導組織的植物類群有_____(填字母);
(3)圖中A、B、C類群依靠_____繁殖后代,D類群依靠_____繁殖后代;
(4)對二氧化硫等有毒氣體敏感,可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物的是_____(填字母)類群.
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【題目】如圖是胸腔的示意圖,當肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)時,圖中三部位的壓力由大到小依次是( )
A. c>a>b B. a>c>b
C. a>b>c D. b>c>a
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【題目】下圖為幾種細菌和真菌的的結構模式圖,請仔細觀察,回答下列問題
(1)寫出圖中數字所指結構名稱②______________ ③_____________
(2)從細胞結構上看,細菌和青霉、酵母菌的最主要區(qū)別是沒有______________。所以細菌屬于_________ 核生物。
(3)細菌的生殖方式主要是__________,圖中酵母菌所示的生殖方式是__________。
(4)圖中生物由于都沒有___________,只能利用現成的有機物生活。
(5)圖中不能獨立生活的是____________(用字母表示)
(6)根據細菌外部形態(tài)的不同,大致可以分為_____、桿菌、螺旋菌三類。
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