取兩個(gè)燒杯，內(nèi)盛等量的水，再取大小相當(dāng)、數(shù)目相同的孓孓，分別放入燒杯中。將這兩個(gè)燒杯放在光線、溫度均相同的地方。其中一杯的水面下橫放一塊鐵絲網(wǎng)，使孓孓不能靠近水面；另一杯將鐵絲網(wǎng)直立，孓孓能夠靠近水面。則此實(shí)驗(yàn)旨在證明哪一項(xiàng)因素對(duì)孓孓生長(zhǎng)的影響
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A．空氣              
B．光線            
C．壓力            
D．水量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，甲乙裝置中均放入生長(zhǎng)旺盛的盆栽綠色植物，甲中燒杯內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液，乙中燒杯內(nèi)盛有等量的清水．甲乙花盆中均為肥沃的土壤，富含微生物，能分解土壤中的有機(jī)物．請(qǐng)據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
；
（2）然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是
乙
乙
裝置中的葉片．
（3）此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的必需原料．
（4）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在
無(wú)光
無(wú)光
的環(huán)境中．（填“有光”或“無(wú)光”）
（5）圖中甲、乙裝置中的塑料袋主要用于覆蓋土壤，可以去掉嗎？為什么？
不可以
不可以
；
微生物能分解土壤中的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
微生物能分解土壤中的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

取兩個(gè)燒杯，內(nèi)盛等量的水，再取大小相當(dāng)、數(shù)目相同孓孓，分別放入燒杯中．將這兩個(gè)燒杯放在光線、溫度均相同的地方．其中一杯的水面下橫放一塊鐵絲網(wǎng)，使孓孓不能靠近水面；另一杯將鐵絲網(wǎng)直立，孓孓能夠靠近水面．則此實(shí)驗(yàn)旨在證明哪一項(xiàng)因素對(duì)孓孓生長(zhǎng)的影響（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

取兩個(gè)燒杯，內(nèi)盛等量的水，再取大小相當(dāng)、數(shù)目相同孓孓，分別放入燒杯中．將這兩個(gè)燒杯放在光線、溫度均相同的地方．其中一杯的水面下橫放一塊鐵絲網(wǎng)，使孓孓不能靠近水面；另一杯將鐵絲網(wǎng)直立，孓孓能夠靠近水面．則此實(shí)驗(yàn)旨在證明哪一項(xiàng)因素對(duì)孓孓生長(zhǎng)的影響


  1. A.
    空氣
  2. B.
    光線
  3. C.
    壓力
  4. D.
    水量

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，甲乙裝置中均放入生長(zhǎng)旺盛的盆栽綠色植物，甲中燒杯內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液，乙中燒杯內(nèi)盛有等量的清水．甲乙花盆中均為肥沃的土壤，富含微生物，能分解土壤中的有機(jī)物．請(qǐng)據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是______；
（2）然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是______裝置中的葉片．
（3）此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明______是光合作用的必需原料．
（4）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在______的環(huán)境中．（填“有光”或“無(wú)光”）
（5）圖中甲、乙裝置中的塑料袋主要用于覆蓋土壤，可以去掉嗎？為什么？______；______．

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