【題目】如圖為人體的氣體交換示意圖,其中A、B、C三處分別是通過下列哪項(xiàng)實(shí)現(xiàn)的?

A. 氣體擴(kuò)散 氣體擴(kuò)散 呼吸運(yùn)動(dòng)

B. 呼吸運(yùn)動(dòng) 呼吸運(yùn)動(dòng) 氣體擴(kuò)散

C. 呼吸運(yùn)動(dòng) 氣體擴(kuò)散 氣體擴(kuò)散

D. 呼吸運(yùn)動(dòng) 氣體擴(kuò)散 呼吸運(yùn)動(dòng)

【答案】C

【解析】從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括四個(gè)過程:分別為A肺的通氣,是肺與外界之間的氣體交換;B肺泡內(nèi)的氣體交換,是肺泡與血液之間的氣體交換;氣體在血液中的運(yùn)輸,是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運(yùn)輸過程;C組織里的氣體交換,是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換。
由圖示A過程中的箭頭可以看出,肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液,血液中的氣體進(jìn)入肺泡,說明是在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程。B過程的箭頭可以看出,血液中的氣體進(jìn)入組織,組織里的氣體進(jìn)入血液,說明是在組織內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程肺的通氣是通過呼吸運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,需要呼吸肌的參與,導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓的變化,完成肺的通氣過程肺泡內(nèi)的氣體交換與組織里的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用來完成的,即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散直到平衡為止。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于光合作用的各項(xiàng)說明中,不正確的是( ):

A. 表示式:二氧化碳+水有機(jī)物(貯存著能量)+氧

B. 能量轉(zhuǎn)化:光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的能量

C. 產(chǎn)物利用:只為生物圈中動(dòng)物和人提供基本的食物來源

D. 意義:維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡

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【題目】如圖為消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。下列關(guān)于此圖敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。

A. 1分泌的消化液不含消化酶

B. 5不具有消化和吸收功能

C. 6可消化淀粉和蛋白質(zhì)

D. 8內(nèi)含有多種消化液,同時(shí)還能吸收營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果血型不合,輸血時(shí)會出現(xiàn)( 。

A. 血細(xì)胞凝集成團(tuán) B. 血漿凝集成團(tuán)

C. 紅細(xì)胞凝集成團(tuán) D. 血小板會使血液凝固

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】原尿與血漿相比,原尿中不含

A無機(jī)鹽 B葡萄糖 C血細(xì)胞 D大分子蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體免疫防御功能的三道防線的說法錯(cuò)誤的是

A皮膚與黏膜構(gòu)成人體的第一道防線

B體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成人體的第二道防線

C免疫細(xì)胞如淋巴細(xì)胞和免疫器官如脾臟、胸腺等構(gòu)成人體的第三道防線

D乙型肝炎病毒抗體是一種殺菌物質(zhì),它屬于人體的第二道防線

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在醫(yī)院輸液時(shí),護(hù)士用止血帶扎緊就醫(yī)者前臂,目的是( )

A. 防止血液倒流 B. 使血液流動(dòng)緩慢

C. 阻止血液回流心臟,使靜脈膨脹 D. 使阻止充血,便于輸液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是(  )

A. 糖類 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. 維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是與某器官直接相連的動(dòng)脈和靜脈內(nèi)的血液中四種物質(zhì)的相對含量,該器官最可能是

A. 小腸 B. C. D.

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