【題目】人類和其他生物能在生物圈中世代相續(xù)，主要體現(xiàn)生物的哪項(xiàng)特征(　　)

A. 新陳代謝 B. 生殖和發(fā)育 C. 應(yīng)激性 D. 遺傳和變異

【答案】B

【解析】在生物進(jìn)化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異，“這種變異通過(guò)生殖和發(fā)育過(guò)程在子代表現(xiàn)出來(lái)”。生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過(guò)程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。因此生物通過(guò)生殖和發(fā)育使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息，而生物的進(jìn)化又使得生命不斷發(fā)展。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)研究光合作用時(shí)繪制的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系示意圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.P點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用

B.AP段表示該植物的呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度

C.PB段表示該植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

D.AB段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)描述正確的是(　　)

A. 體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育 B. 體外受精，體內(nèi)發(fā)育

C. 體內(nèi)受精，水中發(fā)育 D. 體外受精，水中發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是___________。

（2）A細(xì)胞通過(guò)_______________形成B，細(xì)胞在完成該過(guò)程以后，細(xì)胞核中染色體數(shù)目和形態(tài)與原細(xì)胞中的染色體數(shù)目和形態(tài)______________（選填“相同”或“不同”）。

（3）人體有四種基本組織，其中種類最多的一種組織是__________組織，具有保護(hù)、分泌等功能的是__________組織。

（4）在上圖所示的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果在黑棗樹上嫁接柿樹，那么嫁接苗結(jié)出的果實(shí)是(　　)

A. 黑棗 B. 柿樹果實(shí)

C. 有黑棗也有柿樹果實(shí) D. 與黑棗和柿樹果實(shí)完全不同的果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)鳥卵結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 胚盤是胚胎發(fā)育的部位，由受精卵分裂形成

B. 氣室內(nèi)的空氣主要起保護(hù)作用

C. 卵黃和卵白能為鳥卵的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)

D. 卵系帶主要起固定卵黃的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓，知道了蚯蚓的剛毛可以協(xié)助（ ）

A. 運(yùn)動(dòng) B. 呼吸 C. 御敵 D. 生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寄生在人體表面引起足癬、灰指甲疾病的微生物是(　　)

A. 腐生細(xì)菌 B. 寄生細(xì)菌

C. 腐生真菌 D. 寄生真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示不同的氣體,箭頭表示血液流動(dòng)或氣體進(jìn)出的方向。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 甲內(nèi)流的是靜脈血,丙內(nèi)流的是動(dòng)脈血

C. 與甲相比,丙內(nèi)的血液含有更豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D. 乙和肺泡的壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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同步練習(xí)冊(cè)答案