【題目】圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程中,其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動(dòng),E、F表示兩種物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于圖中的過程【 所釋放的能量。

(2)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程【 的效率,該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 ,E所代表的物質(zhì)是

(3)當(dāng)C過程大于A過程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出 現(xiàn)象。

(4)圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的門戶 。

(5)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是 (用圖中的字母表示)

【答案】

(1)A呼吸作用;

(2)C光合作用;葉綠體;水;

(3)生長;

(4)氣孔;

(5)A、B。

【解析】

試題分析:

(1)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程A呼吸作用所釋放的能量,這一過程發(fā)生在線粒體中。

(2)間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽光進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物。因此間作套種、合理密植是為了提高過程C光合作用的效率。光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體,E是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)乃,是光合作用的原?/span>。

(3)光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物,當(dāng)光合作用大于呼吸作用,植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。

(4)葉片的上下表皮中有氣孔,氣孔是氣體進(jìn)出的門戶,空氣中的二氧化碳和氧氣是通過葉片中的氣孔進(jìn)出植物體的。

(5)植物的光合作用受光照的影響,因此植物在白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,在夜晚進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列癥狀與可能原因不相匹配的一組是( 。

A.近視眼﹣晶狀體的曲度過大

B.失去聽覺﹣鼓膜穿孔

C.植物人﹣大腦嚴(yán)重受損

D.手癬和足癬﹣細(xì)菌感染引起的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀下面的資料并回答問題:

資料Ⅰ蘇云金芽孢桿菌是一種細(xì)菌,體內(nèi)有殺蟲蛋白基因(簡(jiǎn)稱BT基因)。將該基因轉(zhuǎn)入水稻中,可以生產(chǎn)出含有BT蛋白的大米,名為BT大米。BT蛋白能使食用它的昆蟲幼蟲死亡,但目前尚未發(fā)現(xiàn)BT蛋白對(duì)哺乳動(dòng)物有明顯的毒害作用。

資料Ⅱ中科院科研人員,提取了雌性胎兒A猴的體細(xì)胞,將其細(xì)胞核注射到取自B猴的去核的卵細(xì)胞中,然后將該卵細(xì)胞發(fā)育而來的胚胎移植到代孕母猴C的子宮內(nèi)。21只代孕母猴中的6只成功懷孕,最終生下了兩只健康的猴子

1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)依據(jù)的科學(xué)原理是各種生物的DNA在組成方式上是 _______________,基因蘊(yùn)含的遺傳信息在動(dòng)物、植物和微生物之間是相通的,一種生物的基因在另一種生物體內(nèi)同樣可以得到表達(dá)。BT大米中被轉(zhuǎn)入的基因是來自蘇云金芽孢桿菌的________基因。

2)與有性生殖相比,克隆的特點(diǎn)是不經(jīng)過____________的結(jié)合。

3)因__________是遺傳的控制中心,代孕母猴生下的小猴更像______猴。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)把下列疾病與相應(yīng)的病因用線連起來。

(1)呆小癥 A 幼年時(shí)期生長激素分泌不足

(2)侏儒癥 B 嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌不足

(3)巨人癥 C 胰島素分泌不足

(4)糖尿病 D 食物中缺碘引起

(5)大脖子病 E 幼年時(shí)期生長激素分泌過多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:

1這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ,它們能夠通過光合作用來制造 ,并儲(chǔ)存能量。

2依據(jù)圖上箭頭所示,此食物網(wǎng)中共有 條食物鏈,其中,最長的一個(gè)食物鏈上共有 種生物。

3從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,鷹屬于 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一生長旺盛的植物體示意圖,A、B表示不同的物質(zhì)(氧氣、二氧化碳、水)。請(qǐng)根據(jù)圖示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出下列描述錯(cuò)誤的是( )。

A、A可能是氧氣,也可能是二氧化碳或水蒸氣。

B、B是二氧化碳,A是氧氣或者水。

C、如果A是氧氣,B是二氧化碳則表示的是光合作用過程。

D、運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的是導(dǎo)管,運(yùn)輸有機(jī)物的是篩管。

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【題目】分析圖表,回答問題。圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時(shí)被消化的情況。下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官,試據(jù)圖回答:

(1)曲線甲是__________的消化,曲線乙是__________的消化,曲線丙是_________的消化。

(2)蛋白質(zhì)在[ ]__________和[ ]__________中被消化,其消化的最終產(chǎn)物是________。淀粉消化的最終產(chǎn)物是____ __。

(3)從圖中可以看出,食物的消化開始于__________,完成于__________。消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所在[ _______ _。

(4)胰腺分泌的胰液在[ ]__________進(jìn)入消化道。該區(qū)域具有的消化液,還有__________和__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:

1以上生物中,屬于種子植物的是 填字母,屬于無脊椎動(dòng)物的是 填字母

2D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于 植物。

3E生活在水中,它用 呼吸。 A是脊椎動(dòng)物由_______向_______進(jìn)化的過渡生物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面表示食物通過人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請(qǐng)根據(jù)該圖回答問題:

(1)圖中丙曲線表示 的消化過程,可知C的位置是胃部。

(2)乙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為 。

(3)甲曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的 乳化后才能被消化成甘油和 。

(4)食物在圖中的 (填字母)處,最終都分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。

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