【題目】為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個(gè)枝條。將一個(gè)枝條插入A試管中,將另一個(gè)枝條上的葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中。在兩支相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩支試管上,扎緊塑料袋口。(見下圖)

將上述A、B兩套裝置同時(shí)放在光照、溫度等條件相同的地方,數(shù)小時(shí)后,觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案,并回答下面的問(wèn)題。

(1)以上實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是________________。

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量?________,是____________

(3)預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后,可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:__。

(4)實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個(gè)枝條,在兩支相同的試管中加入等量的清水,以及將A、B裝置同時(shí)放在光照、溫度等條件相同的地方?

________

【答案】 葉是植物完成蒸騰作用的主要器官 1個(gè) 葉片的有無(wú) A裝置塑料袋中會(huì)出現(xiàn)水珠,B裝置不出現(xiàn)(或水珠很少) 確保實(shí)驗(yàn)中變量的單一性

【解析】(1)要圍繞提出的問(wèn)題作出假設(shè),本實(shí)驗(yàn)要探究植物的葉是否是蒸騰作用的主要器官,因此應(yīng)作出這樣的假設(shè):葉是植物完成蒸騰作用的主要器官
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量。該實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量只有一個(gè),是葉片的有無(wú)。A有葉,B沒有葉。
(3)由于A裝置內(nèi)具有葉片,在不斷的進(jìn)行蒸騰作用散失水分,因此A裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠,其散失的水分來(lái)自于錐形瓶?jī)?nèi)的水分,故錐形瓶?jī)?nèi)的水位也下降;B裝置由于沒有葉片,枝條不散失水分,因此,B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠,錐形瓶?jī)?nèi)的水位也不會(huì)變化。
(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了測(cè)試一批小麥的發(fā)芽率,隨機(jī)挑選了1000粒種子,其中有100粒未萌發(fā)。請(qǐng)問(wèn)這批種子的發(fā)芽率是

A10% B80% C90% D100%

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖,甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)__________作用散失,其失水的“門戶”是左圖中的[ ] _____。

(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣,則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為__________作用,該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成貯存能量的__________,并能維持大氣中的__________平衡。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________作用,其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供__________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是( 。

A. ①⑤為上皮組織,具有保護(hù)作用

B. ②④為營(yíng)養(yǎng)組織,能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. ③為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用

D. ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為鯨的部分演化歷程,下列敘述正確的是( 。

A. 鯨四肢的變異是定向的B. 鯨的進(jìn)化與遺傳、變異無(wú)關(guān)

C. 鯨鰭的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果D. 鯨四肢的變異都有利于適應(yīng)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育過(guò)程。請(qǐng)回答

(1)寫出圖中“a”、“b”所指的細(xì)胞工程名稱:______________________、______________________。

(2)克隆羊多利長(zhǎng)得應(yīng)最像__________________________。

(3)克隆綿羊培育成功,證明動(dòng)物細(xì)胞核仍具有____________________________________________.

(4)克隆羊過(guò)程中,從母羊B的卵巢中提取的卵細(xì)胞的作用是_______________________________。

(5)舉兩例說(shuō)明克隆技術(shù)成功有什么實(shí)際意義:

____________________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指:

A. 所有生物的總和 B. 生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體

C. 所有動(dòng)物的總和 D. 生物的生存環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示。你認(rèn)為______同學(xué)的觀察效果最好。

請(qǐng)你指導(dǎo)另一位同學(xué)操作以獲得最好的觀察效果。你指導(dǎo)的是______同學(xué),采取的措施是____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小華同學(xué)學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究酵母菌的發(fā)酵過(guò)程是否需要適宜的溫度。具體實(shí)驗(yàn)設(shè)置如下圖所示。3個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)甲燒瓶上原來(lái)被擠癟了的氣球鼓了起來(lái),乙燒瓶上的氣球并沒有鼓起來(lái)。分析實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

(1)這是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是___。

(2)甲燒瓶上氣球鼓起是因?yàn)樵谶m宜的溫度下,酵母菌把葡萄糖分解產(chǎn)生了_____

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小華得出的結(jié)論是_____。

(4)酵母菌在人們的生活中應(yīng)用廣泛,請(qǐng)列舉一例:___

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案