【題目】如圖所示的是幾種植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

1沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是[ ]___________類(lèi)植物,

2A類(lèi)植物已經(jīng)出現(xiàn)了______、______、______等器官,但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)_______,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。

3B類(lèi)植物和C類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生_______,但B類(lèi)植物的種子有______包被著,C類(lèi)植物的種子是______的,沒(méi)有______包被。

4具有根、莖、葉的植物有________。填圖中字母

5圖中四類(lèi)植物最高等的是_______,最低等的是_______。

6請(qǐng)將這種植物分為兩類(lèi)每類(lèi)包括兩種植物一類(lèi)是 填標(biāo)號(hào);二類(lèi)是 填標(biāo)號(hào)。分類(lèi)的依據(jù)是 。

【答案】1D;藻;

2根;莖; 葉; 水;

3種子;果皮;裸露;果皮;

4ABC;

5B; D;

6BC; AD或AD BC; 能否產(chǎn)生種子

【解析】

試題分析:觀圖可知:A屬于蕨類(lèi)植物、B玉米屬于被子植物、C松樹(shù)屬于裸子植物、D海帶屬于藻類(lèi)植物,

1D藻類(lèi)植物的種類(lèi)繁多,大多生活在水中,少數(shù)生活在陸地的陰濕處;有單細(xì)胞的,如衣藻;有多細(xì)胞的,如海帶、紫菜等;藻類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,細(xì)胞內(nèi)含葉綠體,能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物;

2A蕨類(lèi)植物生活在陰濕的環(huán)境中,有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用,因此蕨類(lèi)植物一般長(zhǎng)的比較高大,蕨類(lèi)植物的生殖過(guò)程離不開(kāi)水,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中;

3根據(jù)種子外面有無(wú)果皮包被著,把植物分成C裸子植物和B被子植物,C裸子植物的種子無(wú)果皮包被著,裸露,不能形成果實(shí)B被子植物的種子外面有果皮包被著,能形成果實(shí);

4D藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化,A蕨類(lèi)植物、B被子植物、C裸子植物有根、莖、葉的分化;

5植物的進(jìn)化歷程:原始藻類(lèi)植物原始苔蘚植物和原始蕨類(lèi)植物原始的種子植物包括原始裸子植物和原始被子植物,而被子植物與裸子植物相比出現(xiàn)了花與果實(shí),使其繁殖能力更強(qiáng)、后代的成活率更高,適應(yīng)能力更強(qiáng),也就更高級(jí)藻類(lèi)植物無(wú)根、莖、葉的劃分,生殖多為低等的孢子生殖,是最低等的植物,植物的類(lèi)群由低等到高等依次為:藻類(lèi)植物<苔蘚植物<蕨類(lèi)植物<裸子植物<被子植物可見(jiàn)圖中四類(lèi)植物最高等的是B,最低等的是D;

6孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代,包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物,種子植物用種子來(lái)繁殖后代,包括裸子植物和被子植物,它們分類(lèi)的依據(jù)是否產(chǎn)生種子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.魚(yú)的身體呈流線型,可減少游泳時(shí)的阻力

B.蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C.線形動(dòng)物是一類(lèi)有口無(wú)肛的動(dòng)物,通常寄生在人或其他動(dòng)物體內(nèi)

D.哺乳動(dòng)物胎生、哺乳提高了后代的成活率

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各物質(zhì)中,可以不用消化,直接被吸收的是( )

A. 無(wú)機(jī)鹽 B. 脂肪 C. 淀粉 D. 蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】填出圖中數(shù)字所代表的與光合作用有關(guān)的物質(zhì)名稱(chēng):

(1)

(2)從圖中可以看出,物質(zhì)是經(jīng)過(guò)葉表面的 直接從空氣中進(jìn)入葉內(nèi)的,而物質(zhì)是通過(guò)莖內(nèi)的 從根部運(yùn)輸?shù)饺~內(nèi)的。

(3)物質(zhì)在葉內(nèi)形成后,可以通過(guò) 輸送到植物體的其它部位,物質(zhì)從葉內(nèi)釋放出來(lái),對(duì)于維持生物圈的 平衡具有重要意義。

(4)根據(jù)以上圖示,請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中,人們常用嫁接的方法進(jìn)行植物栽培,請(qǐng)問(wèn)成活的關(guān)鍵是

A接穗要保持濕潤(rùn) B接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合

C嫁接的時(shí)間要選擇好 D接穗和砧木的選擇

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中的作用

A促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) B在維持生態(tài)平衡中起重要作用

C能幫助植物傳粉、傳播種子 D把自然界中無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)中,共同特征最多和最少的等級(jí)分別是

A門(mén)、種 B種、界 C科、界 D種、門(mén)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問(wèn)題,李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶,各加入50毫升牛奶,高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細(xì)菌

B. 甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響

C. 甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無(wú)細(xì)菌

D. 乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開(kāi)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A.B.C.D.E表示)被消化的程度。圖中哪一條曲線表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程

A. X B. Y C. W D. Y、W

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案