如圖,回答問題:
(1)在圖中括號中填寫生物分類的七個(gè)等級.
(2)生物分類是研究生物的一種基本方法,分類的依據(jù)是生物在
形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
等方面的特征.ABCDEFGH的共同特征是都具有
脊柱
脊柱
,屬于
脊椎
脊椎
動(dòng)物.
(3)圖中和A親緣關(guān)系最近共同特征最多的生物是
B
B

分析:然界中的生物多種多樣,為了了解生物的多樣性,更好地保護(hù)生物的多樣性,弄清它們之間的親緣關(guān)系,我們需要對生物進(jìn)行分類.生物的分類依據(jù)有很多,我們要靈活的對其進(jìn)行分類.
解答:解:(1)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.分類單位越大,包含的生物種類就越多;分類單位越小,包含的生物種類就越少.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.
(2)生物分類主要是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征把生物劃分為不同的類群,并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.根據(jù)有無脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物,ABCDEFGH的共同特征是都具有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物.
(3)分類單位越大,共同特征就越少,親緣關(guān)系越遠(yuǎn);分類單位越小,共同特征就越多,親緣關(guān)系越近.從圖中可以看出B和A的共同的等級最小,它們的親緣關(guān)系最近共同特征最多.
故答案為:(1)

(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能;脊柱;脊椎
(3)B
點(diǎn)評:解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握與生物分類相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合題意,靈活解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?覃塘區(qū)二模)觀察如圖并回答問題.

(1)請把圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)畫完整.
(2)圖中的“”代表
染色體
染色體
,A和a代表
基因
基因

(3)在形成精子(或卵細(xì)胞)過程中,體細(xì)胞每對染色體中的
條進(jìn)入精子(或卵細(xì)胞)
(4)人體的正常受精卵中含有
46
46
條染色體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察如圖,回答問題:
(1)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者

(2)細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成
、
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
二氧化碳
二氧化碳
,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造
有機(jī)物
有機(jī)物
.自然界的這種現(xiàn)象叫
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察如圖,回答問題.

(1)圖中(一)是
染色體
染色體
,它存在于
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中.
(2)圖中A是
DNA
DNA
 B是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察如圖并回答問題.

(1)如圖的ABC后應(yīng)填寫哪些生物名詞:A:
細(xì)胞分裂形成
細(xì)胞分裂形成
  B:
細(xì)胞分裂形成
細(xì)胞分裂形成
 C:
受精
受精
;
(2)請把如圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)畫完整.
(3)圖中的“”代表
染色體
染色體
,A和a代表
基因
基因

(4)在形成精子(或卵細(xì)胞)過程中,體細(xì)胞每對染色體中的
1
1
條進(jìn)入精子(或卵細(xì)胞)
(5)人體的正常受精卵中含有
46
46
條染色體.
(6)母親的性染色體組成是
XX
XX

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科目:初中生物 來源: 題型:

請仔細(xì)觀察如圖,回答問題:
(1)如圖表示的是染色體和基因的關(guān)系.
其中①是
染色體
染色體
;②是
DNA
DNA
;③是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

(2)決定人是否有耳垂是由②上的
基因
基因
 決定的.
(3)人體細(xì)胞產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目為
23
23
條.

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