【題目】如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)植物細(xì)胞特有的,對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ]_____。

(2)對細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入,其他物質(zhì)被擋在外面,主要是因?yàn)閇 ]_____能控制物質(zhì)的進(jìn)出。

(3)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān),其中甲羊提供細(xì)胞核,乙羊提供去核卵細(xì)胞,丙羊是代孕母羊,那么“多莉”長得最像_____羊,說明遺傳信息儲(chǔ)存在[ ]_____中,該結(jié)構(gòu)中容易被堿性染料染色的物質(zhì)叫_____,它由__________組成。

(4)動(dòng)、植物生長、發(fā)育等生命活動(dòng)所需要的能量來自[ ]_____中。

【答案】①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ④細(xì)胞核 染色體 蛋白質(zhì) DNA ⑦線粒體

【解析】

觀圖可知:①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)、⑦是線粒體。

(1)①細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外一層較薄的壁,起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。
(2)②細(xì)胞膜讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,同時(shí),還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。細(xì)胞膜既具有保護(hù)功能又具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。
(3))克隆羊多莉的出生與三只母羊有關(guān),其中甲羊提供細(xì)胞核,乙羊提供去核卵細(xì)胞,丙羊是代孕母羊。發(fā)育成“多莉”的細(xì)胞核來自甲羊,具有甲羊的全部遺傳信息,因此“多莉”長得最像甲羊,說明遺傳信息儲(chǔ)存在[④]細(xì)胞核中,該結(jié)構(gòu)中容易被堿性染料染色的物質(zhì)叫染色體,它由蛋白質(zhì)和DNA組成。
(4)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有⑦線粒體。如果將細(xì)胞比作汽車,線粒體就相當(dāng)于汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)。發(fā)動(dòng)機(jī)靠燃料給汽車提供動(dòng)力線粒體則可使細(xì)胞中的一些有機(jī)物,經(jīng)過復(fù)雜的變化,將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】具有社群行為的一組動(dòng)物是( )

螞蟻

黑猩猩

蜻蜓

蜜蜂

A. ①② B. C. ①②④ D. ①③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】只有動(dòng)物才能對外界的刺激產(chǎn)生一定的反應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈,最短的一條食物鏈可表示為:_____________________。

(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)有一定__________________。

(3)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是__________ 和非生物。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人屈肘(A)和伸肘(B)時(shí)肌肉的協(xié)作關(guān)系及關(guān)節(jié)(C)模式圖,請回答:

(1)圖A所示,①肱二頭肌的狀態(tài)是 ____,圖B所示,①二頭肌的狀態(tài)是____ ,而②肱三頭肌的狀態(tài)則與①肱二頭肌 ____(填“相同”或“相反”)。

(2)圖C中⑤的結(jié)構(gòu)名稱為 ____,其具有減少骨之間摩擦,緩沖震動(dòng)的作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請你舉例說明,如果細(xì)胞不進(jìn)行分化,高等動(dòng)植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)能正常進(jìn)行嗎?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

1

(1)圖1中曲線甲表示__________的消化。

(2)從圖1中看,曲線_____表示淀粉的消化,淀粉最終在__________中徹底消化分解成_________

(3)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如圖2所示。比較A、B兩支試管,可以證明淀粉能________________________________________________。

2

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對生物資源的開發(fā)與利用。( )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖回答問題.

(1)在實(shí)驗(yàn)前,需對裝置進(jìn)行反復(fù)消毒并用蒸餾水沖洗干凈.這樣做的目的是:_____

(2)圖中a裝置是模擬_____.該裝置中的正負(fù)電極放電產(chǎn)生火花,這是模擬_____,為實(shí)驗(yàn)提供_____

(3)裝置d中的溶液含有_____.據(jù)此,米勒實(shí)驗(yàn)證明:在原始地球條件下從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),是完全可能實(shí)現(xiàn)的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案