【題目】將蚯蚓放在干燥環(huán)境里,不久就會(huì)死去,其原因是( )
A.無(wú)法進(jìn)行呼吸
B.溫度太高
C.循環(huán)系統(tǒng)受到破壞
D.蚯蚓是水生生物

【答案】A
【解析】解:蚯蚓靠濕潤(rùn)的體表來(lái)呼吸的,其體壁密布毛細(xì)血管,土壤中的氧氣先溶解在體表的黏液里,然后滲進(jìn)體壁,再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中.體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出,蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來(lái)完成,因此,將蚯蚓放在干燥環(huán)境里,體壁變干燥,而無(wú)法呼吸,不久就會(huì)死去.
故選:A
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的環(huán)節(jié)動(dòng)物,需要了解環(huán)節(jié)動(dòng)物:身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成(如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,填寫有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱,并回答相關(guān)問(wèn)題

(1)圖中②__________________________

(2)細(xì)菌一般進(jìn)行_____________生殖,所以繁殖速度非?。

(3)細(xì)菌的形態(tài)主要有________形、_________形和_______形三種。

(4)大多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)組成中屬于_________者,它們對(duì)自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】補(bǔ)全成語(yǔ):螳螂捕蟬,黃雀在后.寫出與此相關(guān)的一條食物鏈:、、黃雀.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某人在休息及運(yùn)動(dòng)時(shí)血液流經(jīng)四種器官的相對(duì)速度大小,據(jù)圖分析,下列推斷中錯(cuò)誤的是( )

A. 休息時(shí)人體總血量增加,運(yùn)動(dòng)時(shí)減少

B. 不管休息還是運(yùn)動(dòng)時(shí),腦的血流量基本不變

C. 飯后立即運(yùn)動(dòng),消化器官血流量減少,不利于食物消化

D. 運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)生熱量增加,皮膚血管血流量增加有利于散熱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為屈肘和伸肘示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)在圖中,當(dāng)人屈肘時(shí),肌肉①處于________狀態(tài),而以②________為主的肌肉處于________狀態(tài).

(2)當(dāng)人伸肘時(shí),①處于________狀態(tài),②處于________狀態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答

(1)若根據(jù)體內(nèi)有無(wú)由脊椎骨組成的脊柱將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與A在同一組的動(dòng)物有_______________;(填圖中的字母)

(2)圖中的動(dòng)物中,能保持體溫恒定的有___________;(填圖中的字母)

(3)圖中, E動(dòng)物進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是_________;

(4)圖中,C動(dòng)物的體表有_________,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā);

(5)D動(dòng)物適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】河蚌是水生動(dòng)物,所以它的呼吸器官是( )
A.貝殼尖端的口
B.肺
C.緊貼貝殼的一層呼吸膜
D.鰓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在草原生態(tài)系統(tǒng)中,牛與野兔之間的關(guān)系是( )
A.捕食
B.競(jìng)爭(zhēng)
C.寄生
D.共生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖示中,圖甲表示氣管a、胸腔b、肺c三者的組合示意圖:圖乙表示胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態(tài)。當(dāng)圖乙中的膈肌從①狀態(tài)向②狀態(tài)轉(zhuǎn)化時(shí),圖甲a、b、c三部位的氣壓由小到大的順序是( 。

A. b<c<a B. a<b<c C. a<c<b D. c<a<b

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