【題目】在接觸被“埃博拉病毒”感染的患者時，醫(yī)護(hù)人員需穿著防護(hù)裝備，這一措施屬于（　�。�
A.保護(hù)易感人群
B.控制傳染源
C.切斷傳播途徑
D.清除病原體

【答案】C
【解析】預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。醫(yī)護(hù)人員需穿著防護(hù)裝備，可以避免“埃博拉病毒“患者攜帶的埃博拉病毒通過接觸、空氣等感染醫(yī)護(hù)人員，因此這一措施屬于切斷傳播途徑。

故答案為：C

傳染病的預(yù)防措施
（1）控制傳染源：
a. 對急性傳染病人要做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早隔離和徹底治療，防止病原體的擴(kuò)散.
b. 患傳染病的動物也要及時處理；
（2）切斷傳播途徑：是控制傳染病的主要方法.
a. 要注意飲食衛(wèi)生；
b. 加強水源和糞便的管理；
c. 進(jìn)行一些必要的消毒工作；
d. 消滅傳播疾病的媒介生物，減少病原體感染健康人的機(jī)會.
（3）保護(hù)易感人群：
a. 減少或防止易感者與傳染源的接觸機(jī)會；
b. 易感者要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
c. 積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高抗病能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物園的表演館內(nèi)，老虎正在做鉆火圈表演。老虎的這種行為屬于（ ）
A.先天性行為
B.學(xué)習(xí)行為
C.經(jīng)驗行為
D.適應(yīng)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】父母生育了我們，呵護(hù)我們健康成長，我們需要常懷感恩之心。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 精子和卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞

B. 精子與卵細(xì)胞在卵巢內(nèi)形成受精卵

C. 分娩時常常伴隨著劇烈的陣痛

D. 胎盤是胎兒與母體交換物質(zhì)的器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，植物、動物等形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，都是研究的對象。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅讓同學(xué)們收獲了生物學(xué)基本知識，還具有了科學(xué)探究的基本技能。回答下列問題：

(1) 了解校園等周邊環(huán)境中的生物，我們采用了___________法；認(rèn)識細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，我們借助顯微鏡采用了____________法。

(2) 某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，請根據(jù)下表回答問題:

2分鐘

3分鐘

4分鐘

5分鐘

6分鐘

7分鐘

8分鐘

9分鐘

干土

4

4

3

3

2

2

2

1

濕土

6

6

7

7

8

8

8

9

① 該生物興趣小組探究的變量是___________。在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做___________實驗。

② 在實驗中，該組同學(xué)用10只鼠婦進(jìn)行實驗的目的是_____________________。為了提高實驗的可信度，我們可以計算全班各組的____________________后再得出實驗結(jié)論。

③ 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，我們可以得出實驗結(jié)論是___________________________________。實驗完成后，對鼠婦的處理方式是_________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水稻是我們的主食，大米的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在水稻種子結(jié)構(gòu)的____________中，青蛙是捕蟲高手，一些人利欲熏心，大量捕食青蛙，使得青蛙日益減少，據(jù)此寫出一條食物鏈____________，蛙的減少導(dǎo)致害蟲肆虐，農(nóng)民就大量使用農(nóng)藥，農(nóng)藥最終傷害的是____________的健康．水稻開花時如遇陰雨連綿的天氣就會導(dǎo)致減產(chǎn)，原因是____________，為了提高產(chǎn)量，我們可以采取的措施是____________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“水豐草美蕈菇鮮，銀鶴凌霄浪里翻。”黑龍江不僅有廣袤的黑土地，而且有豐富的濕地資源，如扎龍濕地、興凱湖濕地、七星河濕地等等。每年四月，大量候鳥成群結(jié)隊來此繁衍生息，以魚為食，魚以蝦為食，而蝦則以植物為食，給濕地生態(tài)系統(tǒng)帶來了勃勃生機(jī)。根據(jù)以上材料回答下列問題：

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)素有“_____”之稱，有凈化水質(zhì)和蓄洪抗旱的作用。

（2）寫出上述生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈_____。

（3）在一般情況下該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類，數(shù)量和所占的比例是保持相對穩(wěn)定，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力，但這種能力是_____的。如果此濕地生態(tài)系統(tǒng)受到污染，一些不易分解的有毒物質(zhì)會在_____的體內(nèi)積累最多。

（4）地球是我們共同的家園，有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芳同學(xué)的右手不小心碰到火焰，來不及思考就迅速抬手（如圖）．請據(jù)圖回答．

（1）從小芳碰到火焰到她縮手的時間通常只有幾十毫秒．這個過程是在 ______ 的控制下完成的．而當(dāng)小芳感覺到燙，并產(chǎn)生吹滅蠟燭的行為可能需要幾百毫秒．縮手反射能迅速完成有利于 ______ ．

（2）某運動員在一次比賽中，因意外不幸造成腰部脊髓離斷（斷裂）．該意外造成的癥狀（身體表現(xiàn)）可能有 ______ （答案可能不止一個）．

（3）面對人生的重大挫折，親朋好友都想方設(shè)法來安慰他，請你提一條具體建議，幫助他克服困難，戰(zhàn)勝挫折 ______ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是六種常見的植物，請回答有關(guān)問題。

①海帶 ②滿江紅 ③銀杏 ④荷花 ⑤雪松 ⑥桃樹

(1)根據(jù)它們能否產(chǎn)生種子，將它們分為兩大類：一類是______________(填代號)；另一類是___________(填代號)。

(2)沒有根、莖、葉分化的是___________(填代號) 。

(3)能產(chǎn)生種子，但沒有果實的是_________(填代號)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄（又名西紅柿）富含維生素、糖類等營養(yǎng)物質(zhì)，涼拌、炒燉或者生吃都可以。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。

（1）番茄的表層有一層堅韌的皮，這屬于_________組織；用白糖拌西紅柿?xí)兄毫鞒�，這些汁液來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的____________中；有些“筋絡(luò)”把汁液分隔開，推測這些“筋絡(luò)”屬于___________組織。

（2）由以上分析可知，番茄在結(jié)構(gòu)層次上，屬于_________。

（3）番茄的有機(jī)物中含有的能量是由_________這一能量轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換來的。

（4）種下去的番茄種子會長出番茄，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的________中。

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同步練習(xí)冊答案