（2012?金華）“蘭溪白枇杷”（如圖）是金華的品牌水果．要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的白枇杷，需經(jīng)過幼苗移栽、嫁接和科學管理等過程．下列是白枇杷種植過程中所采取的措施和原因分析，其中有錯誤的是（　�。�
分析：此題考查的知識點是白枇杷種植過程中所采取的措施和原因的知識，可以從蒸騰作用、光合作用、嫁接方面來切入．
解答：解：A、植物吸水的主要部位根成熟區(qū)的根毛，帶土移栽幼苗能防止根毛受損，增強幼苗的吸水能力，因此提高成活率．故正確，不符合題意；
B、合理密植能讓植株充分接受光照，有利于光合作用進行，制造的有機物多，因此可以提高總產(chǎn)量．故正確，不符合題意；
C、蒸騰作用、光合作用的主要器官是葉片．移栽時剪去幼苗部分葉片能減弱蒸騰失水，提高成活率，但是若剪去全部葉片，光合作用無法進行，因此幼苗反而不易成活．故錯誤，符合題意；
D、嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．可見嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，加快繁殖速度．故正確，不符合題意．
故選C．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學知識解釋生產(chǎn)中的實際問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?金華）2011年底，有9只中華沙鴨在我省松陽縣松陰溪畔過冬，中華沙鴨在全球存活不過千只，被稱為鳥類中的“活化石”，是與大熊貓齊名的國寶，中華沙鴨的生殖方式是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?金華）5年前，某學校在教學樓的南北兩側(cè)同時種下了兩排長勢基本相同的水杉，后續(xù)的管理工作也相同．現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)大樓南側(cè)的水杉明顯比北側(cè)的水杉茂盛高大，這是由于南側(cè)水杉能獲得更多的陽光，增強了
光合作用
光合作用
，制造并積累了更多的有機物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?金華）為研究“綠豆種子的呼吸”，某同學將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份（其中一份煮熟），同時分別放入如圖所示的裝置，關(guān)閉止水夾并在黑暗處放置12小時后進行實驗：①測量瓶內(nèi)和瓶外環(huán)境的溫度，讀取溫度計示數(shù)；②打開止水夾并擠壓塑料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；③移開雙孔塞，用燃燒著的蠟燭放入塑料瓶內(nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況，實驗現(xiàn)象記錄如下表：
      • <center id="e6kai"><delect id="e6kai"></delect></center>
          <button id="e6kai"><nav id="e6kai"></nav></button>
                


                

與瓶外溫度變化
澄清石灰水變化
蠟燭燃燒情況
                

                
甲組
升高
變渾濁
熄滅
                

                
乙組
不變
不變
繼續(xù)燃燒請回答下列有關(guān)問題：
                （1）綠豆種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)來自于種子的
                子葉
                子葉
                ；
                （2）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象能推出綠豆種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的物質(zhì)是
                二氧化碳
                二氧化碳
                ；
                （3）實驗中綠豆種子要在黑暗中放置12小時的原因是
                A、C
                A、C
                （填序號）．
                A、防止光合作用對實驗的干擾  B、種子呼吸只能在黑暗中進行  C、讓種子有足夠多的呼吸時間．

			
                

			
                
			查看答案和解析>>		
				
		
                
			
                
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
                

						
                （2012?金華）人們對真菌與植物、動物關(guān)系認識的演變歷程如下：

                請回答有關(guān)問題：
                （1）真菌的性狀特征是由其DNA分子上的
                基因
                基因
                決定的；
                （2）人們認識真菌與植物、動物關(guān)系的演變歷程，體現(xiàn)出的科學本質(zhì)是
                ABC
                ABC
                （填序號）．
                A．科學知識不是一成不變的，需要不斷完善和修正
                B．對某一科學問題的認識受到當時科技發(fā)展水平的限制
                C．對真菌與植物、動物關(guān)系的認識，隨著新證據(jù)的出現(xiàn)而改變．
                

			
                

			
                
			查看答案和解析>>		
                
				
		
                
			
                
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
                

						
                （2012?金華）小麗通過對當?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)的觀察，繪制出了該生態(tài)系統(tǒng)部分生物間的食物關(guān)系（見表），請結(jié)合所學知識回答：
                
<td id="e6kai"><kbd id="e6kai"></kbd></td>
                


                

植物
食草昆蟲
蜘蛛
青蛙
蛇
吃蟲的鳥
                

                
食草昆蟲
√





                

                
蜘蛛

√




                

                
青蛙

√
√



                

                
蛇



√


                

                
吃蟲的鳥

√
√



                

                
貓頭鷹




√
√（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的
                生產(chǎn)者
                生產(chǎn)者
                ；
                （2）從物質(zhì)循環(huán)的角度看，貓頭鷹體內(nèi)的碳元素究其根源來自
                D
                D
                （填序號）
                A．食物中的碳    B．礦物燃料中的碳    C．生物遺體中的碳    D．大氣中二氧化碳的碳
                （3）根據(jù)表中的食物關(guān)系，該生態(tài)系統(tǒng)共有
                4
                4
                條食物鏈．

			
                

			
                
			查看答案和解析>>		
			
	
                
		
                


                同步練習冊答案