【題目】森林能凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候；草原能保持水土，防風(fēng)固沙，所以生物對(duì)環(huán)境的影響都是有利的．

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：生物應(yīng)該是適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境，如“千里之堤，潰于蟻穴”說(shuō)的就是生物對(duì)環(huán)境的影響，是有害的一面．
“大樹(shù)底下好乘涼”說(shuō)的就是生物對(duì)環(huán)境的影響，是有利的一面．
所以生物對(duì)環(huán)境的影響既有有利的一面，又有有害的一面．
所以答案是：錯(cuò)誤．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響，需要了解適應(yīng)：現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式．影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病能夠在人群中流行,下列疾病中屬于傳染病的是　(　　)
A.艾滋病
B.糖尿病
C.近視眼
D.地方性甲狀腺腫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“垃圾不落地，城市更美麗。”垃圾減量分類需要每個(gè)人的參與，把常見(jiàn)垃圾分類放進(jìn)相應(yīng)的垃圾桶，下列選項(xiàng)正確的是（ ）

A.過(guò)期藥品——“廚余垃圾”桶B.廢舊報(bào)紙——“可回收物”桶

C.果皮、廢棄菜葉——“其他垃圾”桶D.廢舊電池—— “其他垃圾”桶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某校七年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，在學(xué)習(xí)《人的生活需要營(yíng)養(yǎng)》有關(guān)知識(shí)后，在一次小組討論會(huì)上，對(duì)一些生理活動(dòng)進(jìn)行了梳理和歸納．請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后，結(jié)合圖一（消化系統(tǒng)模式圖）和圖二（平衡膳食金字塔）回答下列問(wèn)題：

（1）小芳說(shuō)：我早晨吃了一個(gè)饅頭，饅頭的化學(xué)性消化是從[　]______開(kāi)始的．

（2）洋洋說(shuō)：早晨我吃了油條和豆?jié){，油條中含有的脂肪物質(zhì)，需要通過(guò)圖一結(jié)構(gòu)中的[ 　]________分泌的___________乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化．

（3）濤濤說(shuō)，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆?jié){，最終經(jīng)消化后，都要到圖一結(jié)構(gòu)中的[　 ]____才能被吸收，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所。該結(jié)構(gòu)與吸收相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有__________。（寫(xiě)兩條）

（4）小雨說(shuō)：人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖一中標(biāo)號(hào)[____]所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患病。

（5）小潔說(shuō)：李伯伯近期患了冠心病，他在飲食中應(yīng)盡量減少圖二中第[___]層食物的攝入，適當(dāng)多吃第②層的食物。

（6）小婧說(shuō)：處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的我們應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素豐富的食物，即圖二金字塔中第[ ____]層食物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（一）為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）中的 [ ]___不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和___．

（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由___層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行___．

（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是___，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，成分發(fā)生變化。

（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖（一）中[3]膈肌應(yīng)處于___狀態(tài)．

（5）痰形成的部位是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是美國(guó)科學(xué)家米勒為研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程而設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）C內(nèi)模擬的是_____，其主要成分為氨、氫氣、甲烷和水蒸汽等

（2）A處模擬的是_____．

（3）D處連接電極后會(huì)產(chǎn)生電火花，模擬的是_____．

（4）實(shí)驗(yàn)分析測(cè)得B處有多種_____產(chǎn)生．

（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明在原始地球條件下_____生成_____是可能的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1982年，英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2～3倍，體積大一倍。下圖就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是_____，控制這個(gè)性狀的基因是_____。

（2）在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了_____。

（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是_____。

（4）由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即給病人吃藥打針進(jìn)行治療,該行動(dòng)屬于（ ）
A.控制傳染源
B.切斷傳播徑
C.保護(hù)易感人群
D.A和C

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象與細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)（ ）
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.線粒體

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