【題目】下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答（方括號(hào)內(nèi)填序號(hào)，橫線(xiàn)上填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）

（1）葉片由表皮、[]、葉脈三部分組成。
（2）植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的 ， 通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)葉脈中的 (填植物的組織名稱(chēng))運(yùn)輸?shù)狡渌鞴佟?/span>
（3）通過(guò)光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量，要用于自身其它生命活動(dòng)，需要通過(guò)作用才能釋放出來(lái)，它的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的。

【答案】
（1）2；葉肉
（2）葉綠體；輸導(dǎo)組織
（3）呼吸；線(xiàn)粒體
【解析】解：（1）植物的葉片由1、3表片，2葉肉，4葉脈三部分組成；（2）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴伲┳陨砝猛�，還為生物圈中的其他生物提供了食物來(lái)源；（3）植物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量，需通過(guò)呼吸作用，分解有機(jī)物，釋放出能量，供生命活動(dòng)需要，它的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的線(xiàn)粒體。
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用呼吸作用的實(shí)質(zhì)，掌握呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】碘是人體合成甲狀腺激素的原料。食物中的碘被吸收利用，多余的碘主要通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出。下列敘述不正確的是（ ）

A. 食物中的碘主要在小腸被吸收B. 碘隨血液首先進(jìn)入心臟的左心室

C. 碘進(jìn)入甲狀腺合成甲狀腺激素D. 血液流經(jīng)腎臟，碘可以進(jìn)入尿液

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某飼養(yǎng)場(chǎng)的羊群由白羊和黑羊組成，且白毛基因?qū)诿驗(yàn)轱@性．在基因結(jié)構(gòu)不發(fā)生變化的情況下，下列判斷不正確的是（　　）
A.一對(duì)白毛羊交配后可生下黑毛羊羔
B.一對(duì)白毛羊交配后可生下白毛羊羔
C.一對(duì)黑毛羊交配后可生下黑毛羊羔
D.一對(duì)黑毛羊交配后可生下白毛羊羔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】非洲國(guó)家安哥拉爆發(fā)黃熱病疫情，該病由蚊子攜帶黃熱病毒傳播.蚊子和黃熱病毒分別屬于（ ）

A.傳染源、病原體 B.傳播途徑、傳染源

C.病原體、傳染源 D.傳播途徑、病原體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三位同學(xué)按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖以及甲、乙、丙三位同學(xué)在視野中看到的物像，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）在“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”過(guò)程中，需要用到不同的試劑，其中在載玻片上滴的是 ， 染色時(shí)滴的是。
（2）根據(jù)觀察結(jié)果，你認(rèn)為同學(xué)的觀察效果最好。如果該同學(xué)想把其中一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行放大觀察，根據(jù)上圖所示顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，他應(yīng)先后操作的結(jié)構(gòu)是。
A、③② B、④② C、③① D、②③
（3）其他兩位同學(xué)觀察效果不好的原因則是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒(méi)有規(guī)范操作，請(qǐng)你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進(jìn)建議，使他獲得更好的觀察效果。你指導(dǎo)的是同學(xué)，建議是：。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與環(huán)境無(wú)關(guān)的是（ ）

A．赤潮 B．酸雨

C．臭氧空洞 D．火山爆發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物圈的碳-氧循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體中(形成有機(jī)物)，又能將其釋放到大氣中的生物是( )

A. 細(xì)菌 B. 真菌 C. 動(dòng)物 D. 綠色植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是（ ）

A．太陽(yáng)黑子的大爆發(fā)

B．含氟的冰箱、空調(diào)普遍使用

C．臭氧層空洞的出現(xiàn)

D．工業(yè)生產(chǎn)中排放過(guò)多的二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，不屬于免疫器官的是

A. 脾 B. 心臟 C. 淋巴結(jié) D. 胸腺

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案