【題目】如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 , 消費者有(任寫一項),圖中所示的分解者主要為腐生的等,從生態(tài)系統(tǒng)的
構(gòu)成來分析還有那些因素圖中沒有標(biāo)出的
(2)寫出其中一條食物鏈
(3)從圖中可看出,分解者能將豬糞、人糞等分解成無機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用,從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來自光,能量在沿食物鏈傳遞過程中逐級
(4)如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT(DDT難以分解,會隨食物鏈在各營養(yǎng)級生物體內(nèi)積累),那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是

【答案】
(1)農(nóng)作物;豬、(或雞、人、蠅蛆);細(xì)菌;真菌;陽光(或空氣、水分、溫度、營養(yǎng)物質(zhì))
(2)農(nóng)作物→豬→人
(3)遞減
(4)人
【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物和非生物兩部分,生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物),消費者(動物),分解者(營腐生生活的細(xì)菌和真菌);農(nóng)作物是生產(chǎn)者,豬、雞、人、蝎是消費者,在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人起決定作用的因素;(2)食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系.每條食物鏈都必須從生產(chǎn)者開始,不包括分解者.如圖所示中一條捕食食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→豬→人;(3)該生態(tài)系統(tǒng),能實現(xiàn)對能量的多級利用,從而大大提高能量的利用效率;還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠,該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來自太陽能,能量在沿食物鏈傳遞過程中逐級遞減.(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質(zhì)如鉛、汞、銅等重金屬和某些殺蟲劑,可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT(DDT難以分解),會隨食物鏈在各營養(yǎng)級生物體內(nèi)不斷積累,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是最高營養(yǎng)級即人.
生態(tài)系統(tǒng)生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物),消費者(動物),分解者(營腐生生活的細(xì)菌和真菌);能量消耗最少的食物鏈就是最短的一條食物鏈;該生態(tài)系統(tǒng),大大提高了對能量的利用效率;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究魚鰭的作用時,將鯽魚的某種鰭捆住后放入水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚游動時不能很好地改變運動方向,由此可以推斷被捆綁的鰭是

A. 尾鰭 B.腹鰭 C.胸鰭 D.臀鰭

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青霉素是由青霉產(chǎn)生的,下列敘述不正確的是( )

A. 青霉素是一種抗生素

B. 青霉素可抑制細(xì)菌和病毒的生長

C. 青霉是一種真菌,具有成形的細(xì)胞核

D. 青霉的孢子呈綠色

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某人患急性腸胃炎,造成嚴(yán)重脫水的最主要的原因是:(

A.大量喝進(jìn)的水隨尿排出 B.汗液蒸發(fā)過多

C.病人喝水過少 D.喝進(jìn)的水不能吸收進(jìn)入血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為光合作用示意圖,以下分析正確的是( )

A.X為有機(jī)物
B.Y為水
C.光合作用需要氧氣作為原料
D.光是光合作用必不可少的條件

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于胎兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑,下列正確的是( 。
A.母體→臍帶→胎盤→胎兒
B.胎盤→臍帶→母體→胎兒
C.母體→胎盤→臍帶→胎兒
D.臍帶→胎盤→母體→胎兒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】羊的白毛由顯性基因B控制,黑毛由隱性基因b控制.如圖為一只黑毛母羊與一只白毛公羊交配產(chǎn)生后代的遺傳圖示.據(jù)圖分析作答:

(1)丙羊的毛色為
(2)從基因組成看,乙羊可產(chǎn)生種類型的精子.
(3)若丙羊為公羊,與一只基因組成為Bb的白毛母羊交配,后代是白毛的可能性及基因組成分別是________
A.50%,BB
B.75%,BB或Bb
C.75%,Bb
D.25%,BB或Bb
(4)1996年,克隆羊多利在英國的羅斯林研究所誕生,標(biāo)志著工程取得重大進(jìn)展.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示,請看圖回答:

(1)從組成上看,生態(tài)系統(tǒng)都包含部分和部分.而圖中的草是生態(tài)系統(tǒng)中的者,兔子是生態(tài)系統(tǒng)中的者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著流動的.該生態(tài)系統(tǒng)中,兔的生命活動所需的能量歸根到底來源于
(3)圖中①是者,主要指營腐生生活的
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對比較(填“強(qiáng)”或“弱”).
(5)如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少,在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某實驗小組探究“根的哪一部位生長最快”實驗時的紅小豆根尖描線,第二天觀察到的m應(yīng)該是(  )

A.根冠
B.分生區(qū)
C.伸長區(qū)
D.成熟區(qū) m

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案