【題目】根據(jù)科學(xué)家預(yù)測，原始生命誕生于 （ ）

A. 原始大氣 B. 原始海洋 C. 火山口 D. 原始大陸

【答案】B

【解析】試題分析：原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機物，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命。可見生命起源于原始海洋。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中不屬于生命現(xiàn)象的是

A. 青蛙產(chǎn)卵 B. 大雁南飛 C. 山體滑坡 D. 花開花落

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國營養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量，形象地設(shè)計成五層“平衡膳食寶塔”，下表將寶塔中各層食物進行具體分類并提供了較為科學(xué)的參考數(shù)據(jù)．分析下表回答：

（1）正在生長發(fā)育的青少年需要較多的蛋白質(zhì)，應(yīng)該多吃第_____層和第四層的食物．

（2）平時膳食中食用最多的是第一層食物，它能為人體提供的最主要能源物質(zhì)是_____．

（3）小華同學(xué)午餐食譜是：米飯、魚、豬肉、豆腐，從均衡膳食的角度看，還應(yīng)該補充_____類的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物有助于維持生物圈中的碳-氧平衡．這是由于綠色植物能進行（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實驗中，分別對三支試管進行了如下處理：

序號

處理方法

1

饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?70C溫水

2

饅頭碎屑、4毫升清水充分?jǐn)嚢琛?70C溫水

3

饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?0C溫水


（1）第2號設(shè)計有錯，將錯誤之處改正為 ．
（2）第2號改正設(shè)計后，本實驗共有組對照實驗．
（3）第2號改正設(shè)計后，將三支試管都放入溫水中，5～10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會變藍的是號．
（4）第2號改正設(shè)計后，1、2號對照，說明對淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國從1979年起，把每年的3月12日定為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）A B C D E

（2） 從 里滑脫出來，即脫臼，脫臼的部位往往出現(xiàn)紅腫、疼痛，并且失去 功能，應(yīng)及時請醫(yī)生醫(yī)治．

（3）E中有少量 ，增強了關(guān)節(jié)的靈活性

（4）在你的身體上都有哪些關(guān)節(jié)，試著說出兩 個： 、 ．

（5）進行體育運動時，容易受傷的關(guān)節(jié)是 ，因此，在進行體育運動時，應(yīng)該先 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關(guān)系．以下分析正確的是（ ）

A.N 點表示該植物既不進行光合作用也不進行呼吸作用
B.MP 段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強
C.MN 段表示該植物只進行呼吸作用
D.NP 段表示該植物只進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，為細(xì)胞、染色體和基因的關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）染色體位于細(xì)胞的[ ]___________中，它是這個結(jié)構(gòu)中容易被__________染成深色的物質(zhì)，其組成成分中___________是主要的遺傳物質(zhì)。

（2）如果該圖表示的是人體細(xì)胞，那么這一對染色體的來源是_______________________。

（3）圖中A和A、B和b分別表示一對基因．由圖示可知：在體細(xì)胞中，成對的基因分別位于成對的兩條____________上。

（4）基因是具有遺傳效應(yīng)的______________片段，它通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來表達自己攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的__________表現(xiàn)。

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