【題目】據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中陽光、二氧化碳、水、氧氣組成了生態(tài)系統(tǒng)中的________________,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是_____________。

(2)圖中A過程叫做________________,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲藏在有機物中;細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)屬于_____________,將生物體內(nèi)的有機物轉(zhuǎn)換成無機物回歸到環(huán)境中。

(3)正確書寫出圖中的一條食物鏈____________________________________。

(4)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,則體內(nèi)積存重金屬最多的生物是________

【答案】非生物成分 光合作用 分解者 草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分是指影響生物生存的空氣、水等。生物部分由生產(chǎn)者(綠色植物,能進(jìn)行光合作用制造出有機物)、消費者(動物,直接或間接的植物為食)、分解者(細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺體為生)組成。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,這種現(xiàn)象叫生物富集。食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系,食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是最高消費者,中間用箭頭來表示,箭頭指向捕食者。

(1)一個完整地生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分是指影響生物生存的空氣、水等,而生物部分又由生產(chǎn)者(綠色植物,能進(jìn)行光合作用制造出有機物)、消費者(動物,直接或間接的植物為食)、分解者(細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺體為生)組成。因此,圖中陽光、二氧化碳、水、氧氣組成了生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是草。

(2)一個完整地生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分是指影響生物生存的空氣、水等,而生物部分又由生產(chǎn)者(綠色植物,能進(jìn)行光合作用制造出有機物)、消費者(動物,直接或間接的植物為食)、分解者(細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺體為生)組成。因此,圖中A過程叫做光合作用,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲藏在有機物中;細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)屬于分解者,將生物體內(nèi)的有機物轉(zhuǎn)換成無機物回歸到環(huán)境中。

(3)由食物鏈的定義可以知道:食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是消費者,中間用箭頭來表示,箭頭指向吃的一方,而且它們之間存在吃與被吃的邏輯關(guān)系,故圖中可構(gòu)成一條食物鏈:草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹,該食物鏈共有五個營養(yǎng)級。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。在上面的食物鏈中,鷹的級別最高,根據(jù)生物富集現(xiàn)象,其體內(nèi)重金屬的含量最高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色開花植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的結(jié)構(gòu)是(

A.導(dǎo)管 B.管胞 C.篩管 D.細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示裝置先放暗處一晝夜,然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹,乙葉片不包裹。在連續(xù)照光數(shù)天后,摘下甲、乙葉片通過去除葉綠素和漂洗后,再滴加碘液。下列敘述正確的是( )

A. 包鋁箔紙的目的是為防止水分散失

B. 該實驗證明光合作用需要二氧化碳

C. 滴加碘液之后,甲葉片呈藍(lán)色,乙葉片呈黃白色

D. 該實驗證明光合作用的產(chǎn)物需要照光后才能由葉片合成

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一對夫婦均為雙眼皮,他們先后生育了一兒一女,兒子為單眼皮,女兒為雙眼皮。請據(jù)此分析回答問題。

(1)在遺傳學(xué)上,人的雙眼皮和單眼皮是一對________,其中顯性性狀是___________.

(2)如果顯性性狀由基因A控制,隱性性狀由基因a控制,則母親的基因組成為_________兒子的基因組成為____________。

(3)父親體細(xì)胞中所含的性染色體是____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進(jìn)化線索。請據(jù)圖分析回答:

(1)樹根處[A]代表________________,它生活在________________中。

(2) A由于____________________不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是_______

(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[ ]________________進(jìn)化來的。

(4)C與蕨類植物的區(qū)別是________________________

(5)從進(jìn)化樹中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢是___________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是長頸鹿的進(jìn)化示意圖,請回答:

(1)從圖1可以看出,古代的長頸鹿的頸和前肢有的長、有的短,出現(xiàn)這種差異是因為長頸鹿的祖先發(fā)生了________。

(2)圖2說明在地球變得干旱、缺乏青草時__________的個體容易獲得食物而生存,這種變異是__________變異。

(3)從圖3可以看出頸和前肢長的個體能生存下來,反之則被淘汰。這說明食物對長頸鹿的變異個體起到作用。

(4)在進(jìn)化過程中,頸和前肢長的變異個體能被逐漸保留下來,說明這樣的個體能________環(huán)境的變化,并且這種變異是可以___________的。

(5)上述過程表明,自然界中的生物,通過激烈的________,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是_________。生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是_______,自然選擇的動力是________,其結(jié)果是_____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分之間的關(guān)系,據(jù)圖回答下列問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,[A]屬于________部分,[G]屬于________部分的________者。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中由于_______條食物鏈,請寫出最短的一條食物鏈_______________(用字母表示)。

(3)在該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中,含能量最多和最少的分別是____、____(用字母表示)。如果土壤受到重金屬鉛的污染,經(jīng)過一段時間后,體內(nèi)積累鉛最多的生物是_____(用字母表示)。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,[C]和[D]之間的關(guān)系屬于___________關(guān)系,通常情況下,各種生物的數(shù)量和比例能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為脊椎動物進(jìn)化樹,據(jù)圖回答問題。

(1)化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù),在地層中出現(xiàn)最早的脊椎動物化石是[A]_________化石,能證明E是由古代爬行動物進(jìn)化而來的是_________化石。

(2)E是陸生動物中數(shù)量最多、分布最廣的脊椎動物,其適應(yīng)飛行的形態(tài)特點是___________________。E具有復(fù)雜的遷徙和繁殖行為,從行為的獲得途徑來看屬于________________。

(3)最高等的脊椎動物是_____________,其生殖特點是____________。

(4)脊椎動物進(jìn)化的總趨勢是____________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列菜肴中吃根的是(

A.蘿卜 B.藕 C.白菜 D.麥豆

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