探究活動(dòng)中,生物興趣小組,在一個(gè)小鐵盤中均勻地鋪滿潮濕的土壤,在鐵盤中間劃一道線,均勻分成兩個(gè)區(qū)域,在中線上放上數(shù)只大小相似,活潑程度相同的鼠婦,并將鐵盤的一側(cè)用不透明黑色紙板蓋上,另一側(cè)用透明玻璃板蓋上,開始統(tǒng)計(jì),認(rèn)真記錄數(shù)據(jù).并且重復(fù)試驗(yàn)數(shù)次.認(rèn)真回答下列問(wèn)題:
(1)在本次探究過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該始終保持有______個(gè),是______.
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),在中間放上數(shù)只鼠婦,你認(rèn)為放_(tái)_____只,比較合適.
(3)如果要探究“土壤潮濕程度是否影響鼠婦的生活”,你提出的問(wèn)題是______.
(4)實(shí)驗(yàn)完成后,你們小組應(yīng)該將理鼠婦______.
【答案】分析:此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題,具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.
解答:解:(1)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)所要探究的條件,要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組.從題干中可以看出本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光:明亮和陰暗(不透明黑色紙板蓋上,另一側(cè)用透明玻璃板蓋上).對(duì)照實(shí)驗(yàn)中惟一的變量是光照,所以就要設(shè)置除了光照以外,其他條件如溫度、濕度都相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn).對(duì)鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,就是設(shè)置了以光照為變量的對(duì)照組.因此在本次探究過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該始終保持有1個(gè)
(2)為了減少主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,減少實(shí)驗(yàn)誤差,提高可信度,鼠婦的數(shù)量不宜太少,少了有偶然性,多了增加實(shí)驗(yàn)難度.應(yīng)該隨機(jī)挑選10只鼠婦,不要特意選擇,這樣才是最真實(shí)的值,可以減少誤差.否則不足以說(shuō)明問(wèn)題.
(3)對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn),,因此如果要探究“土壤潮濕程度是否影響鼠婦的生活”,所以可提出問(wèn)題是:土壤的濕度對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?
(4)要養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中.
故答案為:
(1)1;光照;
(2)10;
(3)濕度對(duì)鼠婦生活有什么影響?
(4)放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中.
點(diǎn)評(píng):在設(shè)計(jì)探究式,常用到對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),要注意惟一變量即所要探究的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究光照是否影響蟑螂的活動(dòng),某生物興趣小組將蟑螂放在以光照為變量的環(huán)境中,并在同一時(shí)間段內(nèi)觀察記錄蟑螂的活動(dòng)狀況,該過(guò)程的研究方法主要采用了(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

探究活動(dòng)中,生物興趣小組,在一個(gè)小鐵盤中均勻地鋪滿潮濕的土壤,在鐵盤中間劃一道線,均勻分成兩個(gè)區(qū)域,在中線上放上數(shù)只大小相似,活潑程度相同的鼠婦,并將鐵盤的一側(cè)用不透明黑色紙板蓋上,另一側(cè)用透明玻璃板蓋上,開始統(tǒng)計(jì),認(rèn)真記錄數(shù)據(jù).并且重復(fù)試驗(yàn)數(shù)次.認(rèn)真回答下列問(wèn)題:
(1)在本次探究過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該始終保持有
1
1
個(gè),是
光照
光照

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),在中間放上數(shù)只鼠婦,你認(rèn)為放
10
10
只,比較合適.
(3)如果要探究“土壤潮濕程度是否影響鼠婦的生活”,你提出的問(wèn)題是
土壤的濕度對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?
土壤的濕度對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?

(4)實(shí)驗(yàn)完成后,你們小組應(yīng)該將理鼠婦
放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中
放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?資陽(yáng))請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究.

Ⅰ.某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”,設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)操作如下:
①將整個(gè)裝置放在黑暗處24小時(shí);
②再將裝置放于光下照射5小時(shí),取下A、B兩葉片,分別經(jīng)脫色、碘液處理后,觀察,其現(xiàn)象為:A葉片呈藍(lán)色,B葉片不呈藍(lán)色.
③取出植株,洗凈莖桿浮色,做成莖橫切片,在顯微鏡下觀察,其現(xiàn)象為:莖中的導(dǎo)管被染成了紅色.
請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,該步驟所利用的植物的生理活動(dòng)是
呼吸作用
呼吸作用

(2)步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳

(3)根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是:
植物所需水分是由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>
植物所需水分是由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>.
(4)在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
所產(chǎn)生的拉力.
Ⅱ.如圖所示的實(shí)驗(yàn),甲、乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水.在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開.結(jié)果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁.
(1)甲瓶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起
對(duì)照
對(duì)照
作用.
(2)乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大,說(shuō)明呼出的氣體中
二氧化碳
二氧化碳
的含量比空氣中多.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

探究活動(dòng)中,生物興趣小組,在一個(gè)小鐵盤中均勻地鋪滿潮濕的土壤,在鐵盤中間劃一道線,均勻分成兩個(gè)區(qū)域,在中線上放上數(shù)只大小相似,活潑程度相同的鼠婦,并將鐵盤的一側(cè)用不透明黑色紙板蓋上,另一側(cè)用透明玻璃板蓋上,開始統(tǒng)計(jì),認(rèn)真記錄數(shù)據(jù).并且重復(fù)試驗(yàn)數(shù)次.認(rèn)真回答下列問(wèn)題:
(1)在本次探究過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該始終保持有______個(gè),是______.
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),在中間放上數(shù)只鼠婦,你認(rèn)為放_(tái)_____只,比較合適.
(3)如果要探究“土壤潮濕程度是否影響鼠婦的生活”,你提出的問(wèn)題是______.
(4)實(shí)驗(yàn)完成后,你們小組應(yīng)該將理鼠婦______.

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