【題目】蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育．它所經(jīng)歷的發(fā)育過(guò)程依次是（　　）

A. 受精卵、幼蟲、蛹和成蟲B. 受精卵、若蟲、蛹和成蟲

C. 受精卵、若蟲和成蟲D. 受精卵、幼蟲和成蟲

【答案】C

【解析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蝗蟲的發(fā)育特點(diǎn)。解答時(shí)可以從蝗蟲的發(fā)育過(guò)程特點(diǎn)方面來(lái)切入。

蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官等發(fā)育程度不同。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。因此蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是受精卵→幼蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期，而家蠶等昆蟲的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期，為完全變態(tài)發(fā)育。

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如圖．請(qǐng)你結(jié)合做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題

（1）制作臨時(shí)切片時(shí)，要捏緊并排的兩片刀片_____切割，多切幾次，選取其中_____的一片，制成臨時(shí)切片．其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片_____．

（2）圖中數(shù)字_____指的是葉片的下表皮，判斷的依據(jù)是下表皮的[]_____比上表皮多．

（3）根據(jù)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認(rèn)為葉所屬的植物體的結(jié)構(gòu)層次是_____．

（4）⑤是_____細(xì)胞；⑥是_____，與⑤所指細(xì)胞相比，⑥所指細(xì)胞的典型特點(diǎn)是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的描述中正確的是（　�。�

A.嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無(wú)性生殖
B.蝗蟲對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是幼蟲期
C.青蛙的變態(tài)發(fā)育過(guò)程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
D.鳥卵結(jié)構(gòu)中，①為卵殼，起保護(hù)作用，②為胚盤，所有胚盤都能發(fā)育成雛鳥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連線題：
（1）請(qǐng)將下列采用的生物技術(shù)與其應(yīng)用實(shí)例用線連起來(lái)
A．仿生技術(shù) a．制作酸奶
B．發(fā)酵技術(shù) b．小羊“多莉”的誕生
C．克隆技術(shù) c．悉尼歌劇院的薄殼屋頂
D．組織培養(yǎng)技術(shù) d．誘導(dǎo)培育大量“試管苗”
（2）請(qǐng)仔細(xì)觀察并將下圖中人體的器官與其所屬的系統(tǒng)用線連起來(lái)
A.神經(jīng)系統(tǒng)
B.循環(huán)系統(tǒng)
C.消化系統(tǒng)
D.泌尿系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把_____傳遞給了子代，而在有性生殖過(guò)程中，其傳遞的“橋梁”則是_____和_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列產(chǎn)品中通過(guò)發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)出來(lái)的是（　�。�

A. 酒精 B. 抗生素 C. 酸奶 D. 以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物通過(guò)根、莖、葉的分工合作來(lái)維持其正常的生命活動(dòng)．下面的漫畫能非常生動(dòng)地告訴我們關(guān)于植物生理的一些科學(xué)道理，請(qǐng)分析并回答問題：

（1）從以上漫畫中可以看出，畫面1中葉和根的爭(zhēng)論“激怒”了莖，導(dǎo)致出現(xiàn)畫面2中莖的“罷工”，最終致使莖中的和篩管的運(yùn)輸通道受阻．
（2）當(dāng)水無(wú)法向上運(yùn)輸?shù)竭_(dá)葉時(shí)，植物的葉不但不能完成作用制造有機(jī)物，還會(huì)因?yàn)?/span>失水而萎蔫．
（3）當(dāng)有機(jī)物無(wú)法向下運(yùn)輸?shù)礁鶗r(shí)，根則不能通過(guò)作用獲取能量來(lái)維持其正常生命活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀分析下面資料回答問題：
海南宛如鑲嵌在浩瀚南海上的一顆明珠，她有廣闊的森林，無(wú)盡的綠色，更難得的是她還保存著較完好的熱帶雨林和季雨林．全省森林覆蓋率達(dá)51.1%，高于全國(guó)的13.1%，主要分布上尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、五指山等地區(qū)．尖峰嶺﹣﹣我國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)原始森林公園，是我國(guó)生物多樣性最豐富的地區(qū)之一，也是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的熱帶雨林保護(hù)區(qū)；霸王嶺﹣﹣黑冠長(zhǎng)臂猿的棲息地，是我國(guó)唯一保護(hù)長(zhǎng)臂猿及其生存環(huán)境的自然保護(hù)區(qū)；吊羅山﹣﹣漫山桫欏與恐龍同時(shí)代，是非常珍貴的植物活化石；吊羅山又有“蝴蝶王國(guó)”的美譽(yù)，這里的蝴蝶約375種，其中有8種是新種或新記錄種，如玄麝鳳蝶是世界首次發(fā)現(xiàn)，紅綬鳳蝶、芒喙鳳蝶和瓊裳鳳蝶均屬國(guó)內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)…生態(tài)學(xué)專家金鑒明經(jīng)過(guò)考察后說(shuō)“海南生物景觀獨(dú)特，自然地理位置獨(dú)特，生物多樣性獨(dú)特．從生態(tài)環(huán)境角度管理好海南這個(gè)寶島，對(duì)中國(guó)、對(duì)世界都是大貢獻(xiàn)．”
（1）尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、五指山等地區(qū)常年高溫多雨，動(dòng)植物種類繁多，主要植被類型為熱帶雨林．這些地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)在生物圈中屬于生態(tài)系統(tǒng)，由于在涵養(yǎng)水源、保持水土等方面起著重要作用，該生態(tài)系統(tǒng)有“”之稱．
（2）霸王嶺的海南黑冠長(zhǎng)臂猿是中國(guó)瀕危的類動(dòng)物，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物；吊羅山的桫欏是與恐龍同時(shí)代的珍貴的植物活化石，在分類上屬于植物，玄麝鳳蝶、紅綬鳳蝶等蝴蝶，其發(fā)育過(guò)程（如右圖示）要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲等四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為 ．
（3）要保護(hù)以上珍稀動(dòng)植物資源，保護(hù)海南島的生物多樣性，基本措施是保護(hù)生物的棲息地和保護(hù)的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)右圖（模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖）完成下列各題。

（1）該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是 （吸氣還是呼氣）。

（2）圖中A表示 ，圖中B表示的是 ，圖中C表示的是 。圖中D表示的是 ，圖中E表示的是 。

（3）用手下拉E，小氣球 ，表示 過(guò)程，

（4）用手上推E，小氣球 ，表示 過(guò)程。

（5）此模型不能演示胸廓的 徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案