【題目】菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲(chóng),下列是它發(fā)育過(guò)程形態(tài)圖.

(1)菜粉蝶的發(fā)育順序是____________________,它的發(fā)育過(guò)程屬于_____發(fā)育.

(2)與菜粉蝶相比,蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是_____

(3)針對(duì)菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程,你認(rèn)為消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是_____

(4)人們常說(shuō)“作繭自縛”,說(shuō)的是蠶發(fā)育過(guò)程的哪個(gè)時(shí)期_____(填序號(hào))

A.卵 B.幼蟲(chóng) C.蛹 D.成蟲(chóng)

(5)青蛙、家蠶、蝗蟲(chóng)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是_____,它們的生殖方式都屬于_____(填:無(wú)性生殖;有性生殖).

(6)青蛙的發(fā)育過(guò)程中,蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異,例如蝌蚪用_____呼吸、在水中生活,而青蛙主要用_____呼吸、能夠在陸地生活.這種發(fā)育稱(chēng)為_____

【答案】 受精卵 幼蟲(chóng) 成蟲(chóng) 完全變態(tài) 幼蟲(chóng) C 受精卵 有性生殖 變態(tài)發(fā)育

【解析】(1)菜粉蝶的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育。

(2)蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育,與菜粉蝶相比,蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是蛹期。

(3)菜粉蝶是害蟲(chóng),它在取食植物的葉,由于它在幼蟲(chóng)時(shí)期沒(méi)有翅膀不會(huì)飛,活動(dòng)范圍小,適于消滅

(4)蠶的發(fā)育過(guò)程包括:受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)過(guò)程,為完全變態(tài)發(fā)育,春蠶由卵孵化成幼蟲(chóng)后,取食桑葉,每隔5、6天就蛻一次皮,經(jīng)過(guò)4次蛻皮后,停止取食吐絲,將身體圍繞起來(lái)結(jié)繭化蛹春蠶到了蛹期,蛹皮就硬起來(lái)了,無(wú)法吐絲了,所以一般養(yǎng)蠶的人,要想讓蠶多吐絲,會(huì)在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì)給蠶食用可適當(dāng)?shù)脑黾佑紫x(chóng)期內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的積累“作繭自縛”是指春蠶化為不食不動(dòng)的蛹。

(5)青蛙、家蠶、蝗蟲(chóng)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵,它們的生殖方式經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,都屬于有性生殖。

(6)青蛙的發(fā)育過(guò)程中,蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異,例如蝌蚪用鰓呼吸、在水中生活,而青蛙主要用肺呼吸、能夠在陸地生活。這種發(fā)育稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】讀“淀粉在口腔中消化的模型圖”回答下列問(wèn)題:

(1)圖中代表唾液淀粉酶的是______,代表麥芽糖的是______;(填字母)

(2)A、B、C三種物質(zhì)隨著口水被咽下進(jìn)入胃后,能被胃液消化的是______。(填字母)

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【題目】患有心臟病的人猛然坐起時(shí),有時(shí)會(huì)引起心臟跳動(dòng)暫停而導(dǎo)致死亡.此時(shí),醫(yī)生會(huì)急捶其身體某部以使心臟恢復(fù)跳動(dòng).請(qǐng)問(wèn)急捶部位應(yīng)是( )

A. 前胸中部偏左上方 B. 前胸中部偏左下方

C. 前胸中部偏右上方 D. 前胸中部偏右上方

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【題目】圖一所示的是進(jìn)化樹(shù),簡(jiǎn)要表示幾種生物之間的親緣關(guān)系,圖二是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置.抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)冷卻后,產(chǎn)物沉積在c中,產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)從圖一的進(jìn)化樹(shù)中我們可以推測(cè)出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是________

(2)圖二A裝置中的氣體相當(dāng)于________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有________

(3)圖二中的C裝置里的液體相當(dāng)于________,圖一中各種生物都可能起源于這里.

(4)圖二中的模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過(guò)程的 ________

A.無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段   

B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段

C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段  

D.獨(dú)立體系→原始生命階段.

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【題目】比較是研究生物進(jìn)化的最常用的方法.如圖是物種A化石和物種B化石在地層中的分布情況示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)下面判斷錯(cuò)誤的是________

A.物種A比物種B更復(fù)雜、更高等 B.物種A形成的時(shí)間比物種B要晚

C.物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)的 D.與物種A相比,物種B生活的年代距今時(shí)間更長(zhǎng)

(2)由此可判斷生物進(jìn)化的大致歷程是________、________、由水生到陸生.

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【題目】蟻群中的工蟻整天忙忙碌碌搬運(yùn)食物的行為屬于( )

A. 后天性的防御行為和貯食行為 B. 后天性的社群行為和節(jié)律行為

C. 先天性的防御行為和節(jié)律行為 D. 先天性的社群行為和貯食行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是______(填字母代號(hào))類(lèi)植物。

(2)______(填字母代號(hào))類(lèi)植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞。

(3)從_____(填字母代號(hào))類(lèi)植物已具有根、莖、葉的分化,在這些器官中有專(zhuān)門(mén)的_______組織,所以這些植物同C、E類(lèi)植物一樣,用_________進(jìn)行繁殖后代。

(4)A、D兩類(lèi)植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生_______,但A類(lèi)植物的種子外面有_______包被,屬于________植物。

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【題目】番茄果皮紅色D對(duì)黃色番茄d為顯性,若將紅色番茄Dd的花粉授到黃色番茄dd的柱頭上,則黃色番茄多個(gè)柱頭授粉上所結(jié)種子的基因型及果皮的顏色分別是

A種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為紅色 黃色

B種子的基因型為Dd 果皮的顏色為紅色

C種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為黃色

D種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為紅色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌是人類(lèi)直接食用量最大的一種微生物。某研究小組想探究酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下呼吸作用產(chǎn)生熱量的情況,借助如圖甲所示保溫瓶裝置,并以溫度變化來(lái)比較放出熱量的多少。

(1)如圖乙表示酵母菌的出芽生殖方式,該方式屬于_____生殖(填“有性”或“無(wú)性”)。

(2)根據(jù)提供的器材和建議,簡(jiǎn)要描述實(shí)驗(yàn)方案。_____

提供器材:保溫瓶(500毫升)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1克/毫升的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。

建議:每組實(shí)驗(yàn)葡萄糖溶液取用250毫升,活性干酵母取用10克。

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