(2005?海南)下面是四位同學(xué)從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、生殖過(guò)程等方面.將所學(xué)生過(guò)的植物類群從低等到高等進(jìn)行排序.你認(rèn)為正確的是( 。
分析:本題考查生物進(jìn)化的歷程的有關(guān)知識(shí).可以通過(guò)生物進(jìn)化樹(shù)來(lái)解答.
解答:解:如圖生命樹(shù):

植物的進(jìn)化歷程:原始藻類植物→(原始苔蘚植物和原始蕨類植物)→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物),而被子植物與裸子植物相比出現(xiàn)了花與果實(shí),使其繁殖能力更強(qiáng)、后代的成活率更高,適應(yīng)能力更強(qiáng),也就更高級(jí).藻類植物無(wú)根、莖、葉的劃分,生殖多為低等的孢子生殖,是最低等的植物.植物的類群由低等到高等依次為:藻類植物<苔蘚植物<蕨類植物<裸子植物<被子植物.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題是一基礎(chǔ)題,熟記植物的進(jìn)化歷程是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?海南)小明在做“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),用家里儲(chǔ)存了幾年的花生種子作為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了四組實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表):7天后,四組種子都沒(méi)有萌發(fā),其主要原因可能是( 。

組號(hào)   處     理     方    案
A 讓種子始終全部淹沒(méi)在水中 置于室溫(25℃~30℃)下
B 讓種子始終保持干燥 置于室溫下
C 定時(shí)給種子澆一定量的水,使其保持濕潤(rùn) 置于室溫下
D 定時(shí)給種子澆一定量的水,使其保持濕潤(rùn) 置于冰箱里

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