Question

【題目】如圖是蘇祥同學(xué)設(shè)計(jì)的模擬探究“酸雨對(duì)生物的影響”的實(shí)驗(yàn)示意圖。在A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿中鋪上2～3層潮濕的紗布，在其中各放入50粒已浸泡過發(fā)育情況相同的小麥種子。每天定時(shí)向A培養(yǎng)皿中噴灑清水，向B培養(yǎng)皿中噴灑等量的模擬的酸雨，其他條件相同，每天定時(shí)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

請(qǐng)問：（1）蘇祥同學(xué)提出的問題是_____。

（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是_____。

（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率高于B中的，說明酸雨能_____種子萌發(fā)。

Answer 1

【答案】酸雨會(huì)影響小麥種子的萌發(fā)嗎酸雨A影響

【解析】

科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流。

（1）問題的提出要針對(duì)要探究的因素，蘇祥同學(xué)要探究的因素是酸雨，因此提出的問題應(yīng)該是：酸雨會(huì)影響小麥種子的萌發(fā)嗎？
（2）（3）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是酸雨。其中A起對(duì)照作用。
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率高于B中的，得出結(jié)論：酸雨能影響種子的萌發(fā)。