【題目】下列有關(guān)人的性別遺傳的敘述,正確的是( )
A.女性的性染色體組成為XY
B.男性的Y染色體既能傳給女兒,也能傳給兒子
C.生男生女的機(jī)會(huì)是均等的,所以一個(gè)多子女家庭中男女比例一定是1:1
D.人的神經(jīng)細(xì)胞中也存在性染色體
【答案】D
【解析】
人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX。人的性別遺傳過(guò)程如圖:
A.女性的性染色體組成為XX,男性的性染色體組成為XY,A錯(cuò)誤。
B.從性別遺傳圖解看出,男性的Y染色體不能傳給女兒,只能傳給兒子,而不是既能傳給女兒,也能傳給兒子,B錯(cuò)誤。
C.生男生女的機(jī)會(huì)是均等的,但是一個(gè)多子女家庭中男女比例不一定是1:1,C錯(cuò)誤。
D.每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,所以人的神經(jīng)細(xì)胞中也存在性染色體,D正確。
故選:D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)節(jié)炎是一種常見疾病,患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛.那么其病變部位應(yīng)是( 。
A. 關(guān)節(jié)面 B. 關(guān)節(jié)軟骨 C. 關(guān)節(jié)囊 D. 關(guān)節(jié)腔
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物體內(nèi)的鉀的濃度遠(yuǎn)高于土壤溶液中鉀的濃度,但仍能從土壤中吸收較多的鉀.能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞核
B.細(xì)胞壁
C.線粒體
D.細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體每時(shí)每刻必須從空氣中獲得氧氣,把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中,這一過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的。圖(一)為呼吸系統(tǒng)模式圖,圖(二)為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖,圖(三)為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體呼吸系統(tǒng)中,[2] _____不僅是氣體的通道,而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和清潔。
(2)圖(三)中血液從毛細(xì)血管的4端流到5端后,其成分的變化是_____含量增多。
(3)圖(三)所示的氣體按照d方向出肺泡時(shí),圖(一)中的[3]膈肌應(yīng)處于_____狀態(tài),而圖(二)所示曲線中的_____段與此過(guò)程相對(duì)應(yīng)。
(4)圖(三)中a由4進(jìn)入肺泡中,要穿過(guò)_____層細(xì)胞膜。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黑熊喜歡偷食蜂蜜,常常遭到蜜蜂的群體攻擊,黑熊的這種行為屬于__行為,參與戰(zhàn)斗的蜜蜂是__蜂.蜜蜂群體內(nèi)各成員間有明確的分工,這屬于__行為.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)。耳垂有無(wú)是一對(duì)相對(duì)性狀,決定有耳垂的基因(A)是顯性基因,決定無(wú)耳垂的基因(a)是隱性基因。老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張,其中藍(lán)色卡片代表父親,紅色卡片代表母親,兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a,兩張紅色卡片上也分別寫有A、a。然后,讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請(qǐng)回答下列問題。
(1)卡片代表父母體內(nèi)的____。
(2)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的性狀為_____。
(3)統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為_____。
(4)若某同學(xué)有耳垂,則他的基因型可能是_____。
(5)若某同學(xué)的基因型為Aa,請(qǐng)?jiān)谙聢D圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)基因A、a與染色體的關(guān)系。_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),要讓蓋玻片一側(cè)先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩蓋上,其目的是( 。
A.限制標(biāo)本移動(dòng)
B.避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡
C.增加視野透明度
D.防止實(shí)驗(yàn)材料被破壞
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