【題目】醫(yī)生用針刺激某病人的食指時,他沒有發(fā)生縮手反射;但當他聽到醫(yī)生的指令時,卻能移動手指。根據(jù)下圖分析,此人受傷的部位是(

A.B.C.D.

【答案】C

【解析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過反射弧來完成,反射弧的五部分要完整,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強的刺激人體也不會作出反應(yīng),因為效應(yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動。

縮手反射的反射弧的組成是:感受器→③傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞(脊髓)→④傳出神經(jīng)→效應(yīng)器。反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi),不需要大腦皮層的參與,因此該反射屬于非條件反射。

醫(yī)生用針刺激某病人的食指時,他沒有發(fā)生縮手反射,說明縮手反射的反射弧的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了缺失;當他聽到醫(yī)生的指令時,卻能移動手指,說明該病人大腦皮層(聽覺中樞)正常,且大腦皮層→神經(jīng)中樞(脊髓)→④傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(手指部肌肉)都正常。

綜合以上分析,該病人應(yīng)是③傳入神經(jīng)損傷。故選C項。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】.下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量比較,為了探究人體吸入和呼出氣體中二氧化碳體積分數(shù)的變化,某同學(xué)做了實驗,結(jié)果如圖甲所示(提示:二氧化碳能使石灰水變渾濁),人體內(nèi)的氣體可通過血液循環(huán)運輸?shù)浇M織細胞,血液和組織細胞簡的氣體交換如圖乙所示。請分析回答下列問題。

(1)閱讀表可知,吸入氣體中________含量比呼出氣體中的高,

(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是_______(填字母)。

(3)分析圖乙可知,組織細胞產(chǎn)生的_____________(填氣體名稱)進入毛細血管內(nèi),說明次氣體在人體內(nèi)濃度最高的部位是_______________。

(4)吸入的氧氣可通過________________________兩層上皮細胞進入血液,而肺泡與外界的氣體交換是通過___________________實現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】今年5月12日是第十個“全國防災(zāi)減災(zāi)日”,市第六中學(xué)通過開展一系列逃生演練活動,提高了學(xué)生生存意識和技能;仡櫻菥氝^程,根據(jù)圖示回答問題:(方括號內(nèi)填寫編號)

(1)隨著警報響起,學(xué)生迅速離開教室。警報聲引起了[]_____的振動,振動由聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激了[4]_____內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,進而傳導(dǎo)到聽覺中樞,形成了聽覺。

(2)在短暫的演練過程中,同學(xué)們按照指定的路線,標準的逃生動作,有序的完成逃生演練,這些反射活動的完成主要受圖中[5]_____的調(diào)節(jié)。維持身體平衡主要是依靠圖中[]_____的協(xié)調(diào)。

(3)整個演練過程,需要運動、神經(jīng)、循環(huán)、消化、呼吸等多個系統(tǒng)密切配合協(xié)調(diào)活動。這充分體現(xiàn)了_____的生物學(xué)觀點。親歷了這樣的活動,你對生命更深刻的認識是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的受精卵、生殖細胞和成熟的紅細胞中染色體的數(shù)目分別是( )

A. 23 對、23條和0條 B. 23對、23對和23對

C. 23條、23條和0條 D. 23條、23對和23對

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡視野中的人體口腔上皮細胞,下列有關(guān)說法錯誤的是   

A. 據(jù)圖可知,刮取的口腔上皮細胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的

B. 圖中口腔上皮細胞不清楚,可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的

C. 視野中可觀察到口腔上皮細胞的細胞壁等結(jié)構(gòu)

D. 視野中光線過強時應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡或光圈.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對圖中兩種花傳粉方式的判斷,最合理的是(

A.甲靠昆蟲傳粉,乙靠風(fēng)力傳粉

B.甲靠自花傳粉,乙靠昆蟲傳粉

C.甲靠風(fēng)力傳粉,乙靠自花傳粉

D.甲和乙都靠風(fēng)力傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中曲線乙表示_____的消化,甲曲線表示_____的消化,丙曲線表示_____的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在_____中徹底消化分解成葡萄糖。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列四種單細胞生物中,認識正確的是(  )

A. 甲生物的繁殖方式是孢子生殖

B. 顯微鏡下可見乙生物有明顯的液泡,屬于真菌,可以用來制作泡菜

C. 丙生物能光合作用,生活在淡水中

D. 丁生物和病毒的繁殖方式是分裂生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖模擬淀粉在消化道中的消化過程,圖中“剪刀1”、“剪刀2”分別模擬的是( 。

A. 唾液、胃液

B. 胰液、膽汁

C. 消化淀粉的酶、消化麥芽糖的酶

D. 消化淀粉的酶、消化淀粉的酶

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