【題目】有關(guān)哺乳動物與人類關(guān)系的描述,不正確的是

A. 家畜是由野生動物馴養(yǎng)而來的,是人類食物中動物蛋白的重要來源

B. 野生動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中起著重要作用

C. 導盲犬、軍犬、軍馬等是人類得力的助手

D. 鼠類猖獗會對農(nóng)、林、牧業(yè)造成危害,要徹底消滅它們

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以稱為菌落的是

A. 多個真菌在培養(yǎng)基上繁殖形成的集合體

B. 一個細菌在培養(yǎng)基上繁殖形成的集合體

C. 多種細菌的集合體

D. 多個草履蟲在一起形成的集合體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用圖表的形式梳理知識是一種很好的學習方法，如圖是一個不完整的生物體結(jié)構(gòu)層次，請你完成相關(guān)內(nèi)容：

（1）生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（A） ．
（2）圖中（B）所代表的過程是 ．
（3）判斷：（D）代表的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)，只有動物體具有．（判斷對錯）
（4）骨組織屬于下列哪種組織 ．
A.上皮組織
B.肌肉組織
C.結(jié)締組織
D.神經(jīng)組織
（5）植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家畜是由野生動物馴養(yǎng)而來的,是人類食物中___的重要來源。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉分化特征的植物類群是（ ）

A. 藻類植物 B. 蕨類植物 C. 裸子植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食品保鮮方法中，最有可能對人體產(chǎn)生危害的是（　�。�
A.脫水保存
B.冷凍保存
C.真空包裝
D.添加防腐劑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中序號代表的結(jié)構(gòu)：①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____．

（2）脫臼是指_____從_____里滑脫出來．（填文字）

（3）圖中的④內(nèi)有少量_____，能減少關(guān)節(jié)面之間的_____．

（4）關(guān)節(jié)在運動中起了_____的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體，是因為它們之間相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統(tǒng)為例．分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系．
（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1170多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系是 ． 茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 ．
（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動植物多達2330多種，這些生物形成了復雜的食物關(guān)系，如圖誒昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存，比如松毛蟲泛濫，會危害到赤松，但的數(shù)量會隨之增加，從未控制松毛蟲的數(shù)量降低赤松林所受的危害．

（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因，生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有；食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最短的一條；生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中，其途徑是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機物，二是通過（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)沒有被人為干擾的情況下，蛇和大山雀的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的能力來實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列基因組合中，表現(xiàn)出相同性狀的是（ ）

A．Ee和EE B．EE和ee C．Ee和Ff D．Eeh和ee

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