【題目】請分析如圖所示生態(tài)系統(tǒng)，回答問題：

（1）圖中非生物成分有 ．
（2）綠色植物能利用光能進(jìn)行（填光合作用或呼吸作用）制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的 ．
（3）請寫出圖中所示的完整食物鏈：綠色植物→ ．

【答案】
（1）陽光和空氣
（2）光合作用；生產(chǎn)者
（3）蟬→螳螂→黃雀→蛇
【解析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，非生物部分包括陽光、空氣、水等；圖中非生物成分有陽光和空氣．（2）生態(tài)系統(tǒng)中的植物能夠通過光合作用制造有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．（3）圖中所示的完整食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
所以答案是：（1）陽光和空氣．（2）光合作用；生產(chǎn)者．（3）蟬→螳螂→黃雀→蛇．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾利用豌豆作為實驗材料發(fā)現(xiàn)了遺傳定律，分析并完成下列問題：
（1）豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的植物實驗材料，原因之一是它具有很多明顯的 ， 比如種子的圓粒和皺粒、豆莢的綠色和黃色等，這也充分體現(xiàn)了生物的多樣性．
（2）已知豆莢的綠色（B）對黃色（b）為顯性，現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉，則該植株所結(jié)豌豆豆莢的顏色及基因組成分別是、；將該植株所得豌豆播種，自然狀態(tài)下，所結(jié)出的豌豆種子中胚的基因組成可能是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)軟骨能減少運動時兩骨的摩擦，緩沖運動時產(chǎn)生的震動．如圖中表示關(guān)節(jié)軟骨的是（ ）

A.①
B.②
C.④
D.⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】多細(xì)胞生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的．如圖表示的是細(xì)胞（ ）

A.分裂
B.分化
C.生長
D.發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶的幼體通常叫做

A.蠶B.蠶蛾C.蛹 D.繭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)遭到損傷，而其它部分正常，當(dāng)感受器受到刺激后將表現(xiàn)為

A. 失去感覺同時肌肉無收縮反應(yīng) B. 有感覺但肌肉無收縮反應(yīng)

C. 既有感覺又能運動 D. 失去感覺但能運動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動物細(xì)胞、植物細(xì)胞模式圖，請根據(jù)圖示回答有關(guān)問題（[]內(nèi)填序號，橫線上填文字）．
（1）動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是[②]、[③]、[④] ．
（2）請寫出一個植物細(xì)胞有而動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)[] ．
（3）遺傳信息儲存的主要場所是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】親代的性狀能在子代出現(xiàn)，親代傳給子代是（ ）

A、性狀 B、基因 C、相對性狀 D、血型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是美國科學(xué)家米勒設(shè)計的模擬原始地球生命起源的實驗裝置示意圖，分析圖回答下列問題：

（1）A燒瓶內(nèi)注入的氣體是原始大氣的成分，它與現(xiàn)在的大氣成分相比主要不含 ．
（2）火花放電模擬的是原始地球上的 ， 這主要是為該實驗提供 ．
（3）連續(xù)火花放電后，從活塞處取樣，C燒瓶內(nèi)的樣品中含有的有機物是 ．
（4）通過實驗，米勒得出的結(jié)論是：在一定條件下，原始大氣中的各種成分是（填寫“能”或“不能”）轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C小分子．

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同步練習(xí)冊答案