【題目】種植棉花時(shí)，常摘掉棉花枝條的頂芽，原因是（　�。�
A.防止生長(zhǎng)過(guò)快
B.促進(jìn)枝條分枝生長(zhǎng)
C.防止棉花長(zhǎng)的過(guò)高
D.促進(jìn)葉的生長(zhǎng)

【答案】B
【解析】解：如果摘除頂芽，側(cè)芽會(huì)很快就發(fā)育成枝條．在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)原理，對(duì)作物、果樹(shù)、花卉等進(jìn)行整枝、打杈或摘心，調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，提高作物和果樹(shù)產(chǎn)量以及花卉的觀(guān)賞價(jià)值．所以，種植棉花時(shí)，為了多長(zhǎng)側(cè)枝，從而多開(kāi)花結(jié)果，常摘掉枝條的頂芽．故選：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】橘子發(fā)霉時(shí)會(huì)長(zhǎng)出大量的青霉，霉菌與橘樹(shù)葉片細(xì)胞的區(qū)別是（　�。�
A.有無(wú)成形的細(xì)胞核
B.有無(wú)葉綠體
C.有無(wú)細(xì)胞膜
D.有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】打開(kāi)你的影集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你比童年的你長(zhǎng)高了許多，這是因?yàn)?/span>（ ）

A．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果 B．細(xì)胞分化的結(jié)果

C．細(xì)胞分裂的結(jié)果 D．細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程中，最先突破種皮的是（　　）
A.胚芽
B.胚軸
C.胚根
D.子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒(méi)有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察物體時(shí)，被觀(guān)察的材料一定要。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞吸收水分時(shí)，吸收的水分最終進(jìn)入細(xì)胞的（　�。�
A.細(xì)胞核
B.葉綠體
C.液泡
D.細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“歲寒三友” 松、竹和梅的寫(xiě)意畫(huà)。松、竹和梅在分類(lèi)上分別屬于

A. 松和竹是裸子植物，梅是被子植物

B. 梅和竹是裸子植物，松是被子植物

C. 竹是裸子植物，松和梅是被子植物

D. 松是裸子植物，竹和梅是被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)俏沂械囊环N重要糧食作物，如何提高小麥產(chǎn)量，一直是科研人員和農(nóng)民朋友關(guān)心的問(wèn)題．小麥的抗倒伏與不抗倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥進(jìn)行雜交，子代中出現(xiàn)了如下圖圖解中的兩種類(lèi)型，請(qǐng)分析圖解回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）小麥的親代都是抗倒伏植株，而子代中出現(xiàn)了不抗倒伏植株，這種親子代之間的差異現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為___________．

（2）根據(jù)圖解可以推知是_____________隱性性狀．

（3）顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，請(qǐng)寫(xiě)出子代的基因組成：______________．

（4）讓子代中不抗倒伏植株自花傳粉，其后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是_________．

（5）如果是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出抗蟲(chóng)的小麥新品種，抗蟲(chóng)這種性狀是否能夠遺傳嗎？____________為什么？原因是________________________________

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