【題目】“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，能夠提出山有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是科學(xué)探究成功的前提，下列不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（ ）

A．大雁為什么要南飛

B．鼠兔喜歡生活在怎樣的環(huán)境中

C．為什么不同品種土豆品質(zhì)不一樣

D．哪種月餅好吃

【答案】D

【解析】

試題分析：大雁何時(shí)南飛，有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，因?yàn)閷?duì)于研究大雁的遷徙行為很有價(jià)值，A正確；

鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中，有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，是研究鼠婦生活行為，B正確；

為什么不同品種土豆品質(zhì)不一樣，有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，是研究菜青蟲(chóng)的食性，C正確；

哪種月餅好吃，是人的感覺(jué)，沒(méi)有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈之所以適于生物生存，是因?yàn)樗邆淞舜蠖鄶?shù)生物生存的基本條件 、 、 、 、 等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文將生存競(jìng)爭(zhēng)中適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程稱為 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體組織細(xì)胞的生命活動(dòng)與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖，其中①～⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng)，這一過(guò)程稱為______。該過(guò)程主要在消化道的______部位進(jìn)行。

（2）②表示氧氣，③表示二氧化碳，肺部毛細(xì)血管與肺泡內(nèi)的氣體交換之后，流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量______。

（3）④是人體將廢物如尿素、以及多余的水和______等排除體外的過(guò)程，此過(guò)程稱為______。

（4）⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的______，直接進(jìn)入血液，對(duì)人體生命活動(dòng)起______作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給患有肺炎的嬰兒在頭部靜脈注射某種藥物，藥物隨血液循 環(huán)到達(dá)肺部的途徑是 ( )

A. 頭部靜脈一下腔靜脈一左心房一左心室一肺動(dòng)脈一肺部毛細(xì)血管

B. 頭部靜脈一上腔靜脈一左心房一右心室一肺動(dòng)脈一肺部毛細(xì)血管

C. 頭部靜脈一下腔靜脈一右心房一右心室一肺動(dòng)脈一肺部毛細(xì)血管

D. 頭部靜脈一上腔靜脈一右心房一右心室一肺動(dòng)脈一肺部毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)，利用某種植物新鮮的葉片對(duì)植物的呼吸作用進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)將A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗環(huán)境中的原因是避免葉片進(jìn)行________作用，影響實(shí)驗(yàn)效果。

(2)A實(shí)驗(yàn)中，12小時(shí)后，將點(diǎn)燃的蠟燭放入玻璃瓶中，蠟燭火焰將熄滅，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明植物進(jìn)行_________作用時(shí)，吸收________。

（3）B實(shí)驗(yàn)中，擠壓塑料袋，將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變_________，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明植物體進(jìn)行呼吸作用時(shí)，釋放_____________氣體。

（4）有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈，秸稈中能燃燒的物質(zhì)是________,秸稈在燃燒時(shí)釋放出的熱量是小麥通過(guò)_________(生理過(guò)程)固定并儲(chǔ)存起來(lái)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間的關(guān)系是（ ）

A. 相互依賴，相互制約 B. 各自獨(dú)立，互不干涉

C. 相互促進(jìn)，共同發(fā)展 D. 你死我活，勢(shì)不兩立

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖一是植物種子的結(jié)構(gòu)圖，圖二是植物受精過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖一所示種子是由圖二中的［ ④］______發(fā)育而成的。

（2）玉米粉是由玉米種子粉碎而成的，其主要成分來(lái)

自于圖一中的［G］______。

（3）葵花籽中常有子�？瞻T的現(xiàn)象，主要原因是在向日葵開(kāi)花時(shí)期______不足引起的。

（4）將大米播撒在土壤中，即使環(huán)境條件適宜也不能

萌發(fā)，主要原因是___________。

（5）種子萌發(fā)時(shí)首先是［D］_______突破種皮長(zhǎng)出根。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的甲為豌豆種子結(jié)構(gòu)示息圖，乙、丙為豌豆種子萌發(fā)及部分生長(zhǎng)和繁殖的過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）豌豆種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有______以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2）圖乙中的a是由圖甲中的[]______發(fā)育而來(lái)的。

（3）傳粉受精完成以后，圖丙中的[①]______將來(lái)發(fā)育成種子，豌豆的種子有圓滑和皺縮、綠粒和黃粒，這體現(xiàn)了生物多樣性中______的多樣性。

（4）下面的表格表示豌豆種子形狀的圓滑與皺縮這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況，顯性基因用A表示，隱性基因用a表示。

①根據(jù)組合______，可以判斷這一對(duì)相對(duì)性狀的顯、隱性。

②若想知道組合二的子代某一粒圓滑豌豆種子的基因組成，應(yīng)將它種在適宜的環(huán)境中，用人工授粉的方式讓接受皺縮豌豆的花粉，統(tǒng)計(jì)所得到的后代豌豆種子的滑與皺縮情況。請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的結(jié)果井得出結(jié)論（不考慮偶然因素）：Ⅰ______；Ⅱ______。

組合

親代

子代

一

圓滑×皺縮

圓滑 皺縮

二

圓滑×圓滑

圓滑皺縮

三

皺縮×皺縮

皺縮

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