【題目】觀察植物根和人體小腸結(jié)構(gòu)圖,分析兩者的共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn),其中與吸收功能相適應(yīng)的是

A. 基本結(jié)構(gòu)單位都是細(xì)胞 B. 都是由多種組織構(gòu)成的

C. 都屬于生物體器官層次 D. 都有較大的吸收表面積

【答案】D

【解析】

消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸。與其相適應(yīng)的特點(diǎn)是:小腸很長(zhǎng),約5-6米,小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛,使小腸的消化吸收面積大大增加,小腸絨毛壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管也很薄也只有一層上皮細(xì)胞組成。這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。小腸內(nèi)有腸腺,分泌的腸液,胰腺分泌的胰液及肝臟分泌的膽汁都進(jìn)入小腸,腸液和胰液含有多種消化酶,能消化多種食物;膽汁中不含消化酶,但能促進(jìn)脂肪的消化。根尖的結(jié)構(gòu)如圖:

根冠位于根的頂端,屬于保護(hù)組織,細(xì)胞比較大,排列不夠整齊,像一頂帽子似地套在外面,具有保護(hù)作用。分生區(qū)被根冠包圍著,細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞停止分裂,開始迅速伸長(zhǎng),是根伸長(zhǎng)最快的地方。成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開始分化,一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽。

小腸很長(zhǎng),約5-6米,小腸壁的內(nèi)表面有大量環(huán)形皺襞,皺襞上有許多絨毛狀的突起,叫小腸絨毛,由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸的消化吸收面積大大增加,可達(dá)200平方米以上。根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)也叫根毛區(qū);成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開始分化,一部分向外突起形成根毛,使根的吸收面積大大增加。成熟區(qū)是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙、丙分別是葉片、葉片的結(jié)構(gòu)和運(yùn)輸管道圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)若圖甲為光合作用示意圖,a,b,c,d分別指示不同的物質(zhì).

①a是________,b是________

②光合作用的實(shí)質(zhì)是將光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量,參與該過(guò)程的能量轉(zhuǎn)換器是________

③葉片與外界進(jìn)行物質(zhì)a、b的交換的“窗口”是圖乙中的[]________,物質(zhì)c的運(yùn)輸通道是[]________,物質(zhì)d的運(yùn)輸通道是[]________,它們位于葉片的[]________中.

(2)若圖甲為呼吸作用示意圖,用文字和圖中的有關(guān)字母寫出該過(guò)程的表達(dá)式________,該過(guò)程的實(shí)質(zhì)是________

(3)若圖為蒸騰作用示意圖,它不僅能夠降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷,還可以拉動(dòng)________運(yùn)輸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某同學(xué)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn),A、B試管內(nèi)分別注入2毫升制備好的漿糊,在A試管中加入2毫升清水,B試管中加入2毫升唾液,振蕩后放入37度的溫水中保溫10分鐘,冷卻,在A、B試管中滴加碘液。

⑴該實(shí)驗(yàn)中,B試管注入2毫升唾液,A試管注入2毫升清水,其目的是起_______作用。

⑵實(shí)驗(yàn)中,________ 試管內(nèi)的漿糊被唾液消化了。滴加碘液后,呈現(xiàn)藍(lán)色的試管是_____________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于魚類的是

A. 海馬 B. 章魚 C. 中華鱘 D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雪野農(nóng)博園無(wú)土,栽培植物給參觀者留下了深刻印象.無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一門現(xiàn)代化技術(shù),營(yíng)養(yǎng)液中含有作物生長(zhǎng)所需的全部的無(wú)機(jī)鹽(這種營(yíng)養(yǎng)液稱為完全營(yíng)養(yǎng)液).請(qǐng)回答:

(1)無(wú)土栽培配制營(yíng)養(yǎng)液時(shí),一般要求含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽要__一些,這其中的道理是__

(2)無(wú)土栽培的植物主要通過(guò)__(部位)吸收無(wú)機(jī)鹽的,該部位適于吸收無(wú)機(jī)鹽的主要特點(diǎn)是__

(3)有人將番茄培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,測(cè)定營(yíng)養(yǎng)液中鈣離子、鎂離子和硅離子的濃度,結(jié)果如圖所示.由該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是__

(4)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),“鎂離子是綠色植物構(gòu)成葉綠素的必需元素,而光照是綠色植物合成葉綠素的必要條件”.為驗(yàn)證上述結(jié)論,某興趣小組設(shè)計(jì)了如下探究方案,請(qǐng)你幫助他們加以完善.

組別

處理方式

光照

營(yíng)養(yǎng)液成分

完全營(yíng)養(yǎng)液

缺乏鎂離子的完全培養(yǎng)液

可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

葉片顯綠色

葉片顯黃色

 

___________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)部分生理活動(dòng)關(guān)聯(lián)圖,圖中小寫字母代表物質(zhì),數(shù)字代表過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)經(jīng)過(guò)圖中②,血液成分的變化是_____。

(2)通過(guò)圖中③進(jìn)入毛細(xì)血管,具有調(diào)節(jié)血糖濃度作用的物質(zhì)是_____。

(3)④代表的生理過(guò)程是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_____。

(2)圖1中碳元素主要通過(guò)_____從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲。

(3)圖Ⅱ中B代表被_____利用的能量。

(4)若在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a,全部消費(fèi)者所獲得的能量值為b,全部分解者所獲得的能量值為c,則a、b、c之間的關(guān)系是_____。(填序號(hào))

A.a(chǎn)=b+c B.a(chǎn)<b+c C.a(chǎn)>b+c D.C=a+b

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程是:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題(2)收集有關(guān)的信3

4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(7

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是桃的果實(shí)示意圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于________

(2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫________,結(jié)構(gòu)[④]是________

(3)花粉從[⑤]落到[①]上的過(guò)程叫做________.花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與[④]內(nèi)的________結(jié)合成受精卵,該過(guò)程叫________

(4)桃的果實(shí)中,我們食用的部分[⑦]是圖甲中________發(fā)育來(lái)的,結(jié)構(gòu)[⑧]是由圖甲中________發(fā)育來(lái)的(填圖中代號(hào)).

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