【題目】蚯蚓的呼吸靠鰓完成。 （______）

【答案】錯(cuò)

【解析】蚯蚓的身體是由許多的體節(jié)組成的，為環(huán)節(jié)動(dòng)物，并有有前后、背腹面之分，前段稍尖，后端稍圓，在蚯蚓身體的前端有一個(gè)分節(jié)不明顯顏色較淺的環(huán)帶，體節(jié)腹面有粗糙的剛毛，蚯蚓體內(nèi)沒(méi)有骨骼，用剛毛協(xié)助蠕動(dòng)爬行，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來(lái)完成。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例是__，不是一成不變的，這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱(chēng)為生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“水往低處流”是自然現(xiàn)象，而植物體內(nèi)的水是自下而上運(yùn)輸?shù)摹＿^(guò)種運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自植物的( )

A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和______組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)的主要特征：體表覆羽，前肢變成______，有喙無(wú)齒，有______輔助肺的呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)建立的生物分類(lèi)圖。①—④各代表一種生物。下列哪組生物不能用該圖表分類(lèi)（ ）

A.木耳、銀杏、葫蘆蘚、水綿

B.大熊貓、水杉、桫欏、衣藻

C.流感病毒、松、鐵線蕨、海帶

D.大腸桿菌、大豆、水稻、葫蘆蘚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖所示的幾類(lèi)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，回答問(wèn)題。

（1）圖中五種生物的營(yíng)養(yǎng)方式均為_____。生物甲之所以稱(chēng)為原核生物是因?yàn)椋杭?xì)胞內(nèi)沒(méi)有_______；另外甲還能夠通過(guò)____快速產(chǎn)生新個(gè)體，并且能形成休眠體——______，故能在自然界中廣泛分布；生物乙通過(guò)[ ]_____繁殖；在營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境中，生物丁常通過(guò)_____快速繁殖新個(gè)體。

（2）甲、丁兩種生物生命活動(dòng)的控制中心分別位于[ ]______、[ ]_______內(nèi)。

（3）圖中生物都是單細(xì)胞生物的有[___________]。

（4）圖中的丙、戊形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似：由內(nèi)部遺傳物質(zhì)和____組成的，它們侵入患者的細(xì)胞后，靠自己的_________和寄主細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，不斷地制造出新的丙和戊。

（5）侵入人體后，可能會(huì)導(dǎo)致人體患“猩紅熱”疾病的是生物[____]，高致病性“禽流感”是由生物[___]侵入家禽的體內(nèi)引起的。

（6）制作饅頭或面包時(shí)需要[ ]_____的參與，它能將葡萄糖分解成________，從而使蒸出的饅頭或面包松軟、膨大而多孔。

（7）在我國(guó)唐朝，長(zhǎng)安城的裁縫常把長(zhǎng)有“綠毛”的糨糊涂在被剪刀劃破的手指上，防止傷口發(fā)炎，請(qǐng)推理“綠毛”應(yīng)是圖中的生物 [_]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)菌有細(xì)胞壁 B. 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA

C. 細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者 D. 細(xì)菌能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。由此可推斷該種動(dòng)物屬于 （ ）

A. 魚(yú)類(lèi) B. 兩棲動(dòng)物 C. 爬行動(dòng)物 D. 哺乳動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案