【題目】“種”是最基本的分類單位，同種的生物

A. 一定屬于同一個“屬”B. 基因組成一定相同

C. 生活環(huán)境一定相同D. 適應(yīng)環(huán)境的能力相同

【答案】A

【解析】

生物的分類等級從大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，其中種是生物界最基本的分類單位。

A、種是最基本的單位，同種的生物一定都屬于同一個“屬”，A符合題意。
B、同種的生物基因組成不一定相同，B不符合題意。
C、同種生物的親緣關(guān)系最密切，但生活環(huán)境不一定相同，C不符合題意。
D、同種生物的個體的形態(tài)特征有差異，對環(huán)境的能力也不相同，D不符合題意。
故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解，甲、乙、丙分別代表不同的生物類群，下列說法正確的是（　　）

A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者
B.甲是生產(chǎn)者，乙是分解者，丙是消費(fèi)者
C.甲是分解者，乙是消費(fèi)者，丙是生產(chǎn)者
D.甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下變異實例中，屬于不遺傳的變異的是 ( )

A.人的體細(xì)胞多一條21號染色體表現(xiàn)為先天性愚型

B.相同的小麥種子，播種在不同的田地里，產(chǎn)量不同

C.應(yīng)用空間技術(shù)育種培育的太空椒

D.一對有耳垂的夫婦生了一個無耳垂的孩子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】支氣管最細(xì)的分支末端形成的結(jié)構(gòu)叫 ． 此結(jié)構(gòu)外面包繞著豐富的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張強(qiáng)和幾個同學(xué)利用假期對宜春市袁州區(qū)5A級旅游景區(qū)明月山進(jìn)行了調(diào)查．下面是他們調(diào)查報告中的一段話，請分析回答相關(guān)問題：
森林里有高大的喬木，低矮的灌木和大量的草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草粒，有的鳥是食雜性的，昆蟲主要吃食物的莖和葉．有的鼠類以植物為食，然而鼠又是鷹的食物，鷹也捕食鳥．下圖Ⅰ是王強(qiáng)同學(xué)根據(jù)短文畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈共有條．寫出一條最長的食物鏈 ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源于 ．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分除了圖中的生物以外，還應(yīng)包括 ．
（4）圖 II中，若甲、乙、丙分別表示：綠色植物→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物體內(nèi)總能量，則圖中丙對應(yīng)的生物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖①表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖②表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖①表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)由條食物鏈組成．食物鏈中的能量流動從開始的．　該生態(tài)系統(tǒng)的成分中除了圖中的生物外，還包括和非生物部分．
（2）若圖②表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則丁對應(yīng)的生物是 ． 若圖①的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則圖②中體內(nèi)有毒物質(zhì)DDT含量最多的生物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[] ， 其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入[]內(nèi)．
（2）圖二中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是（填字母代號），X曲線所代表的物質(zhì)是 ， 該物質(zhì)最終被分解為 ．
（3）圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[] ． 該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有酶．在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中的蛋白質(zhì)主要是在人體消化道的哪一部位被消化和吸收的

A．口腔 B．胃

C．小腸 D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中屬于神經(jīng)組織的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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