【題目】在生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中，貯存能量最多的成分是（ ）。

A. 生產(chǎn)者

B. 初級(jí)消費(fèi)者

C. 次級(jí)消費(fèi)者

D. 分解者

【答案】A

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔塔基是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生產(chǎn)者，能量最多，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，能量減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的起源與發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程，可濃縮為如圖所示，下列關(guān)于在人類進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生的變化，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　　）

A.從四肢著地逐步進(jìn)化成為直立行走
B.上肢變短，功能逐漸退化
C.大腦越來(lái)越發(fā)達(dá)
D.從只會(huì)使用工具到能制造簡(jiǎn)單工具，再到能制造復(fù)雜工具

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A.人的有耳垂和無(wú)耳垂
B.羊的白毛和卷毛
C.豌豆的高莖和小麥的矮莖
D.狗的長(zhǎng)毛和兔的黑毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下（人的正常空腹?fàn)顟B(tài)下血糖濃度為70～110毫克/分升），同時(shí)一次性口服等量的、同濃度的葡萄糖溶液,然后每隔1小時(shí)測(cè)定一次血糖含量,將測(cè)量結(jié)果分別繪成右圖所示的a、b曲線。下列對(duì)曲線的解讀錯(cuò)誤的是（　　）

A. 0-1小時(shí)內(nèi)曲線a和b上升是因?yàn)槠咸烟潜晃罩裂?/span>

B. 1-2小時(shí)內(nèi)曲線a下降與胰島素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)

C. 4小時(shí)后甲乙兩人的血糖含量恢復(fù)至空腹時(shí)的水平

D. 曲線b高于曲線a是因?yàn)榧椎慕M織細(xì)胞吸收和利用血糖的能力減弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指（ ）

A. 太陽(yáng)能被綠色植物固定的過(guò)程

B. 系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過(guò)程

C. 系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程

D. 能量從生物體進(jìn)入環(huán)境的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ( )

A. 反射弧 B. 反射 C. 神經(jīng)元 D. 復(fù)雜反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.神經(jīng)元包括[①]細(xì)胞體和[②]突起兩部分
C.②的外表套上一層鞘就組成神經(jīng)纖維
D.神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)： 第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。

第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

組號(hào)

培養(yǎng)皿號(hào)

操作

A組

1號(hào)

置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號(hào)

置于教室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號(hào)

打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號(hào)

打開蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：

（1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是________號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是________，B組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

（2）有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？__________，理由是__________。

（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是__________菌。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為小明探究螞蟻覓食行為的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖。實(shí)驗(yàn)前他的假設(shè)是螞蟻覓食行為與食物氣味有關(guān)而與顏色無(wú)關(guān)。據(jù)此假設(shè)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是( )

A.螞蟻分布在白面粉周圍
B.螞蟻分布在鹽粉末周圍
C.螞蟻均分布在糖的周圍
D.螞蟻隨機(jī)分布在食物周圍

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同步練習(xí)冊(cè)答案