【題目】下列哪項(xiàng)是腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征（　　）
A.體表有刺細(xì)胞
B.身體呈兩側(cè)對(duì)稱
C.身體呈輻射對(duì)稱
D.有口無(wú)肛門

【答案】D
【解析】解：據(jù)分析可見(jiàn)：腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征是：有口無(wú)肛門．
故選：D
腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物，腔腸動(dòng)物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔．有口無(wú)肛門．扁形動(dòng)物的主要特征：身體背腹扁平、左右對(duì)稱（兩側(cè)對(duì)稱）、體壁具有三胚層、無(wú)體腔，有口無(wú)肛門

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體血管的敘述中，錯(cuò)誤的是：

A. 人的手臂上一條條的“青筋”不是血管，是神經(jīng)

B. 病人到醫(yī)院輸血時(shí)，針頭是插入的血管是靜脈

C. 中醫(yī)給病人“切脈”時(shí)，是感受手腕部動(dòng)脈的搏動(dòng)

D. 管腔最小、管壁最薄、血流速度最慢的是毛細(xì)血管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下面有關(guān)艾滋病的材料，回答下列問(wèn)題：

艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的一種嚴(yán)重傳染病。艾滋病病毒（Hv）侵入人體后破壞人體的免疫功能，使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導(dǎo)致死亡，感染艾滋病病毒2﹣6周后才能從血液中檢測(cè)出艾滋病病毒抗體，但在能測(cè)出抗體之前已具有傳染性。艾滋病病毒（H1v）主要存在于血液、精液、陰道分泌物中，乳汁、傷口流出液中也含有HV

（1）從傳染病的角度看，艾滋病病毒（HV）屬于_____，艾滋病患者屬于_____。

（2）患者血液中的艾滋病病毒抗體是患者自身對(duì)抗艾滋病病毒而產(chǎn)生的_____免疫。

（3）目前沒(méi)有可臨床上使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于艾滋病流行環(huán)節(jié)中的_____，因此預(yù)防艾滋病的措施只能從_____方面入手。

（4）圖中，除_____行為外，其余都可能傳播艾滋病。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開(kāi)花植物一生中的每個(gè)發(fā)育階段，都具有六種器官．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是小鼠走迷宮進(jìn)取食物的迷宮路線，請(qǐng)回答以下問(wèn)題

（1）小鼠走迷宮獲取食物的行為是一種________________________。

（2）對(duì)于不同小鼠來(lái)說(shuō)，走上面的迷宮獲取食物的時(shí)間不同，因?yàn)樾∈蟮?/span>__________、__________、__________等不同，甚至是小鼠的性別都可能影響獲取食物的時(shí)間；有人說(shuō)送宮通道的寬度也是影響小鼠獲取食物時(shí)間的一個(gè)因素，因?yàn)橥ǖ肋^(guò)窄不能容得小鼠折返，可能縮短________________，甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。

（3）用成年鼠代替幼鼠做實(shí)驗(yàn)行嗎？請(qǐng)說(shuō)出原因_________________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)被稱為“綠色水庫(kù)”的是（ ）

A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．淡水生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響．有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活和分布有無(wú)影響，進(jìn)行了下面的探究活動(dòng)．

提出問(wèn)題：水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎？

作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在濕潤(rùn)的土壤中，水分對(duì)蚯蚓的生活和分布有影響。

方法步驟：

I．制作如圖所示裝置；

II．將20條蚯蚓放在隔離帶上，然后蓋上鞋盒；

III．一段時(shí)間后，打開(kāi)鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；

IV．重復(fù)步驟 II和步驟 III幾次；

V．根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別求處兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_____．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕土中蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數(shù)目．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕土中蚯蚓數(shù)目_____干土中蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立．

實(shí)驗(yàn)分析：本實(shí)驗(yàn)的變量為_____．像該實(shí)驗(yàn)這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做_____ 實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，維持自身相對(duì)穩(wěn)定能力最大的是（ ）

A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．荒漠生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．淡水生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱切）、種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖，下列表示各個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育關(guān)系正確的是（　�。�

A. 10→5→1 B. 11→6→2 C. 9→7→3 D. 8→4→2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案