【題目】環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的相似之處是（　　）
A.體表有外骨骼
B.身體由許多體節(jié)構(gòu)成
C.靠剛毛運動
D.靠體壁進(jìn)行氣體交換

【答案】B
【解析】A、節(jié)肢動物體表有外骨骼、環(huán)節(jié)動物沒有外骨骼如蚯蚓，A不符合題意；
B、節(jié)肢動物、環(huán)節(jié)動物身體都由許多體節(jié)構(gòu)成，B符合題意；
C、環(huán)節(jié)動物靠剛毛運動，節(jié)肢動物沒有剛毛、靠足或翅運動，C不符合題意；
D、環(huán)節(jié)動物靠體壁進(jìn)行氣體交換，節(jié)肢動物靠微氣管進(jìn)行氣體交換，D不符合題意．
所以答案是：B．
【考點精析】通過靈活運用環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物，掌握環(huán)節(jié)動物：身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)；節(jié)肢動物門包括（昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)生小張想將鮮牛奶變成酸奶，他將要利用下列哪種微生物（ ）
A.曲霉
B.醋酸菌
C.乳酸菌
D.酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物個體發(fā)育的正確順序是（ ）
A.種子﹣﹣幼苗﹣﹣植株
B.胚﹣﹣幼苗﹣﹣植株
C.受精卵﹣﹣胚﹣﹣植株
D.胚乳﹣﹣胚﹣﹣植株

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組探究螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，做了以下實驗：

（1）實驗過程：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島（如圖所示），小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島不放食物，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物，圖形中A、C小島的目的是___________。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的“橋”對換后，觀察到的現(xiàn)象是_________ 。

（2）如果你是該組成員，根據(jù)以上實驗，探究的問題是：______________________。結(jié)論是：_____________________________________。

（3）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，這說明螞蟻是具有__________特征的動物。

（4）螞蟻屬于節(jié)肢動物，其體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】河蚌的運動器官是（　　）
A.鰓
B.貝殼
C.足
D.外套膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲主要是干擾了害蟲的（　�。�
A.取食
B.信息交流
C.學(xué)習(xí)
D.遷徙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吹打發(fā)霉物體時，常有粉塵飛揚，這粉塵的主要成分是（　�。�
A.物體上的灰塵
B.霉菌的孢子
C.霉菌的種子
D.細(xì)菌的芽孢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是生物的特征（ ）
A.生物的生活需要營養(yǎng)
B.生物能對外界的刺激作出反應(yīng)
C.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】平時只要大家留意觀察就會發(fā)現(xiàn)，人們移植花草一般在傍晚或陰天進(jìn)行，并且給移植的植物遮陽，其目的是（ ）
A.降低呼吸作用
B.增強(qiáng)吸收作用
C.降低蒸騰作用
D.降低光合作用

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