【題目】提高植被覆蓋率對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定也有重大意義。這是因為綠色植物能通過 （ ）

A. 光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣

B. 光合作用吸收氧氣和二氧化碳

C. 呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣

D. 呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳

【答案】A

【解析】試題分析：綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳-氧平衡。因此提高植被覆蓋率之所以對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定有重大意義，是因為綠色植物能通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鼠婦，又稱潮蟲，它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊的下面、花盆的底部。當(dāng)人們移開花盆、搬開石塊，鼠婦很快就爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢？生物學(xué)興趣小組想利用以下實驗裝置，探究“非生物因素對鼠婦生活的影響”。

（1）如果要探究“光對鼠婦生活的影響”，那么在設(shè)計對照實驗時，在保證其他條件都相同且適宜的前提下，應(yīng)選擇________（選填“甲”或“乙”或“丙”）實驗裝置，該實驗的變量是________。

（2）若將10只生理狀況基本相同的鼠婦放入該實驗裝置的鐵盤中央，靜置一分鐘后，每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計5次。結(jié)果如下：

環(huán)境

時間（分鐘）

1

2

3

4

5

明亮（只）

1

0

2

1

2

陰暗（只）

9

10

8

9

8

為了提高實驗結(jié)果的可靠性，應(yīng)對上述實驗數(shù)據(jù)求出________值。

（3）若某小組的實驗結(jié)果和其他小組的都不同，應(yīng)該________（請?zhí)顚懻_選項的對應(yīng)字母）

A.承認(rèn)本組的探究活動已經(jīng)失敗

B.堅持本組的實驗結(jié)果是正確的

C.立即參考其他小組的實驗結(jié)果修改實驗數(shù)據(jù)

D.堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度，多次重復(fù)實驗確認(rèn)結(jié)果

（4）如果選擇丙裝置進(jìn)行探究實驗，可探究影響鼠婦生活的非生物因素是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與人體攝食有關(guān)的部分思維導(dǎo)圖，據(jù)圖作答：

（1）米飯中的糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樾》肿悠咸烟堑倪^程①叫做_____。

（2）完成過程②的主要器官是_____。

（3）除葡萄糖外，其他營養(yǎng)物質(zhì)如蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變成的_____，脂肪轉(zhuǎn)變成的甘油和脂肪酸，這些小分子最后都進(jìn)入血液，運輸?shù)饺砀魈帯?/span>

（4）因炎癥引起發(fā)燒時，進(jìn)行血液常規(guī)化驗會檢測到_____數(shù)值偏高。醫(yī)生給病人靜脈注射葡萄糖藥水，藥水最先到達(dá)心臟的_____。

（5）據(jù)圖推測，導(dǎo)致酶的活性降低的原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的體積不能無限增大的原因是（　�。�
A.細(xì)胞的體積太大太厚重了
B.細(xì)胞表面積相對減少，膜不能從外界獲取足夠的生活物質(zhì)
C.細(xì)胞表面相對減少，膜能從外界獲取足夠的生活物質(zhì)
D.細(xì)胞與外部環(huán)境之間物質(zhì)交換太快

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為使花生的果實提早成熟，可增施（ ）

A. 鉀肥 B. 磷肥 C. 氮肥 D. 錳肥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根的生長一方面靠_____區(qū)增加細(xì)胞數(shù)量增加，另一方面靠_____區(qū)細(xì)胞體積增大．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不是人類和類人猿根本區(qū)別的是（ ）
A.運動方式不同
B.面部特征不同
C.腦發(fā)育的程度不同
D.制造工具的能力不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用方法的敘述錯誤的是（ ）

A. 對光成功的標(biāo)志是看到明亮的圓形視野

B. 觀察寫有“上”字的玻片，看到的物像是“下”

C. 放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多

D. 當(dāng)光線較暗時，用反光鏡的凹面來對光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性的實質(zhì)是（　�。�

A. 形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性 B. 基因（遺傳）的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 種類（物種）的多樣性

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同步練習(xí)冊答案