【題目】李紅同學(xué)在顯微鏡下觀察到一些細胞，她判斷觀察到的是植物細胞．你知道她看到了什么嗎？（ ）

A．細胞壁、液泡

B．細胞壁、細胞膜

C．細胞質(zhì)、細胞核

D．細胞膜、細胞質(zhì)

【答案】A

【解析】

試題分析：此題考查植物細胞與動物細胞的區(qū)別．植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．

解：植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．因此，她在顯微鏡下觀察看到了細胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)．

故選：A

練習冊系列答案
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【題目】國家在缺碘地區(qū)推廣加碘食鹽，這是為了預(yù)防（ ）

A．糖尿病 B．貧血 C．大脖子病 D．佝僂病

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【題目】2016年市初中學(xué)生學(xué)業(yè)體育測試比往年有了更高的要求．圖甲是某校學(xué)生參加測試的一個畫，圖乙為人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）測試中學(xué)生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑，此反射類型是 ，完成此反射的神經(jīng)中樞位于圖乙中的 （填圖中字母）．

（2）在此反射中，學(xué)生聽到槍的感受器位于 內(nèi)．

（3）看到運動員由遠及近而來，終點裁判員的晶狀體如何調(diào)節(jié)？ ．

（4）某學(xué)生突然踩到同伴的腳而迅速抬起，其神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是 （用圖乙中的字母和箭頭表示）

（5）測試結(jié)束大多數(shù)同學(xué)取得了優(yōu)異成績，特別是男生1000米（女生800米）最后沖刺的瞬間，帶隊的老師情緒激動，并且面紅耳赤，心跳加快、血壓升高，這是 的結(jié)果．

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【題目】在眼球的各部分結(jié)構(gòu)中，可以調(diào)節(jié)瞳孔大小的是（ ）

A. 虹膜 B. 鞏膜 C. 角膜 D. 視網(wǎng)膜

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【題目】如圖為尿的形成過程示意圖，其中①②③④⑤代表不同的結(jié)構(gòu)，表格為取自圖中不同結(jié)構(gòu)液體的成分含量（單位：g/100ml），請分析回答：

（1）腎單位是由圖中的 構(gòu)成的（填序號）。

（2）分析表中成分的含量變化，你認為液體甲取自于圖中的[ ] 。

（3）液體乙和液體甲比較尿素的含量明顯增加，這是由 作用導(dǎo)致的。

（4）腎小囊包著毛細血管構(gòu)成的腎小球，腎小球外面纏繞著豐富的毛細血管，它們的壁都只有一層上皮細胞，使每個腎單位都像一個精密的過濾器，這充分體現(xiàn)了生物學(xué) 的觀點。

（5）夏天到了，我們分泌的汗液會增多，同時垂體釋放的抗利尿激素增多，相關(guān)結(jié)構(gòu)對水分的重吸收也會增多，這種調(diào)節(jié)方式稱為 。

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【題目】下列哪種植物需要較多含氮的無機鹽（ ）

A．馬鈐薯 B．花生 C．青菜 D．小麥

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【題目】下圖是人體的防線示意圖,請閱讀材料后，根據(jù)圖示回答問題。

資料一：近期，日本和厄瓜多爾分別發(fā)生較大規(guī)模地震，災(zāi)情牽動著各國人民的心。震災(zāi)過后，防疫專家提醒災(zāi)區(qū)要注意預(yù)防破傷風等惡性傳染疾病。因為破傷風桿菌的芽孢存在于土壤中，而地震中很多人受外傷，并且傷口與土壤接觸，所以極易感染破傷風。

資料二：通常按照計劃免疫的要求，出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗，其中的“破”指的就是破傷風。但是如果出現(xiàn)開放性外傷有感染破傷風危險者，可應(yīng)用人血破傷風免疫球蛋白作被動免疫。

（1）破傷風桿菌的芽孢存在于土壤中，但我們平日里卻沒有被感染，因為我們有左圖的 （填序號）所代表的 和 等人體第一道防線的保護，除此之外,第二道防線 和 也為我們的身體提供了強大的保護。以上兩道防線是 （先天就有、后天形成）的，屬于_________免疫。

（2）從免疫的角度看，破傷風疫苗屬于_________，進入人體后會刺激 產(chǎn)生________，使人獲得抵抗破傷風桿菌的能力。這種只針對特定的病原體的免疫屬于___________

（3）與疫苗激發(fā)人體自身免疫功能的特點不同，免疫球蛋白可以直接作用于病原體，你認為它的作用與_____（抗原、抗體）相同。所以它產(chǎn)生的免疫被稱為被動免疫。

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【題目】組成人體第三道防線的是

A．皮膚和黏膜 B．殺菌物質(zhì)和吞噬細胞

C．免疫器官和免疫細胞 D．抗原和抗體

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【題目】在海洋深處，某些細菌可以利用無機物合成自己所需要的有機物，這樣的細菌屬于（ ）

A．消費者 B．分解者 C．生產(chǎn)者 D．非生物因素

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