根據(jù)人體呼吸全過(guò)程圖解,請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程[①]是通過(guò)________實(shí)現(xiàn)的,過(guò)程[②]是________,該過(guò)程是通過(guò)________實(shí)現(xiàn)的,此時(shí)血液的變化情況是________.
(2)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是________,該細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________.
(3)人體內(nèi)二氧化碳濃度最高的部位是[B]________.

解:圖中涉及了人體的呼吸的:①肺與外界氣體的交換;②肺泡內(nèi)的氣體交換;③氣體在血液中的運(yùn)輸;④組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換幾個(gè)過(guò)程.
(1)通過(guò) ①肺與外界氣體的交換,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,外界的氧氣進(jìn)入肺內(nèi),體內(nèi)的二氧化碳排出體外,所以圖中往右邊移動(dòng)的氣體是氧氣,往外移動(dòng)的是二氧化碳.②過(guò)程指的是肺泡內(nèi)的氣體交換,它是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;氧氣進(jìn)入血液,二氧化碳進(jìn)入肺泡,此時(shí)血液的變化情況是由靜脈血變成動(dòng)脈血.
(2)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是紅細(xì)胞.該細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞核,呈雙面凹的圓餅狀.氧氣擴(kuò)散到血液后與血紅蛋白結(jié)合,然后隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)組織細(xì)胞;供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,氧氣參與細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供人體生命活動(dòng)的需要.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走.該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.
故答案為:(1)呼吸運(yùn)動(dòng); 肺泡內(nèi)的氣體交換; 氣體擴(kuò)散作用; 由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血 (2)紅細(xì)胞; 沒(méi)有細(xì)胞核,呈雙面凹的圓餅狀 (3)[B]組織細(xì)胞
分析:此題考查的是呼吸的幾個(gè)過(guò)程,解答時(shí)必須明確呼吸每一個(gè)過(guò)程的原理.
點(diǎn)評(píng):關(guān)于呼吸的幾個(gè)過(guò)程是考察的難點(diǎn),應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?泰安)如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)外界空氣到達(dá)圖中3后,氣體交換在
[4]
[4]
([]內(nèi)填圖中標(biāo)碼,其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng))內(nèi)進(jìn)行,此處適于氣體交換的特點(diǎn)是
肺泡和包繞著的毛細(xì)血管的壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
肺泡和包繞著的毛細(xì)血管的壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

(2)“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病,患上這種病會(huì)使肺全部或局部纖維化,肺也就全部或局部不能擴(kuò)張和回縮.從這一點(diǎn)來(lái)看,這會(huì)影響人體呼吸全過(guò)程中的
肺泡內(nèi)的氣體交換
肺泡內(nèi)的氣體交換
這個(gè)環(huán)節(jié).從而使圖中
A→B
A→B
的過(guò)程不能完成.造成人體缺氧,嚴(yán)重的會(huì)危及生命.
(3)根據(jù)“非典”所屬的傳染病類(lèi)型和呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健,為預(yù)防“非典”我們應(yīng)該做到
保持環(huán)境中空氣新鮮清潔,不隨地吐痰,戴口罩
保持環(huán)境中空氣新鮮清潔,不隨地吐痰,戴口罩

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(5分)

(1)外界空氣到達(dá)圖中3后,氣體交換在[    ]([  ]內(nèi)填圖中標(biāo)碼,其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng))內(nèi)進(jìn)行,此處適于氣體交換的特點(diǎn)是               。   
(2)“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病,患上這種病會(huì)使肺全部或局部纖維化,肺也就全部或局部不能擴(kuò)張和回縮。從這一點(diǎn)來(lái)看,這會(huì)影響人體呼吸全過(guò)程中的          這個(gè)環(huán)節(jié)。從而使圖中       的過(guò)程不能完成。造成人體缺氧,嚴(yán)重的會(huì)危及生命。
(3)根據(jù)“非典”所屬的傳染病類(lèi)型和呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健,為預(yù)防“非典”我們應(yīng)該做到                       。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2012屆江蘇大豐七中中考生物專(zhuān)題復(fù)習(xí):人的生活需要空氣(帶解析) 題型:填空題

下圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(5分)

(1)外界空氣到達(dá)圖中3后,氣體交換在[    ]([  ]內(nèi)填圖中標(biāo)碼,其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng))內(nèi)進(jìn)行,此處適于氣體交換的特點(diǎn)是               。   
(2)“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病,患上這種病會(huì)使肺全部或局部纖維化,肺也就全部或局部不能擴(kuò)張和回縮。從這一點(diǎn)來(lái)看,這會(huì)影響人體呼吸全過(guò)程中的          這個(gè)環(huán)節(jié)。從而使圖中       的過(guò)程不能完成。造成人體缺氧,嚴(yán)重的會(huì)危及生命。
(3)根據(jù)“非典”所屬的傳染病類(lèi)型和呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健,為預(yù)防“非典”我們應(yīng)該做到                       。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2012年湖南省張家界市中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)外界空氣到達(dá)圖中3后,氣體交換在______([]內(nèi)填圖中標(biāo)碼,其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng))內(nèi)進(jìn)行,此處適于氣體交換的特點(diǎn)是______.
(2)“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病,患上這種病會(huì)使肺全部或局部纖維化,肺也就全部或局部不能擴(kuò)張和回縮.從這一點(diǎn)來(lái)看,這會(huì)影響人體呼吸全過(guò)程中的______這個(gè)環(huán)節(jié).從而使圖中______的過(guò)程不能完成.造成人體缺氧,嚴(yán)重的會(huì)危及生命.
(3)根據(jù)“非典”所屬的傳染病類(lèi)型和呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健,為預(yù)防“非典”我們應(yīng)該做到______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2006年山東省泰安市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)外界空氣到達(dá)圖中3后,氣體交換在______([]內(nèi)填圖中標(biāo)碼,其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng))內(nèi)進(jìn)行,此處適于氣體交換的特點(diǎn)是______.
(2)“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病,患上這種病會(huì)使肺全部或局部纖維化,肺也就全部或局部不能擴(kuò)張和回縮.從這一點(diǎn)來(lái)看,這會(huì)影響人體呼吸全過(guò)程中的______這個(gè)環(huán)節(jié).從而使圖中______的過(guò)程不能完成.造成人體缺氧,嚴(yán)重的會(huì)危及生命.
(3)根據(jù)“非典”所屬的傳染病類(lèi)型和呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健,為預(yù)防“非典”我們應(yīng)該做到______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案