【題目】請(qǐng)對(duì)以下植物：里白、銀杏、小麥、地錢、海帶進(jìn)行分類。

①_____，②_____，③_____，A_____，B_____。

【答案】種子 假根 果皮 銀杏 里白

【解析】

里白屬于蕨類植物、銀杏屬于裸子植物、小麥屬于被子植物、地錢屬于苔蘚植物，海帶屬于藻類植物。

綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，小麥和銀杏屬于種子植物，用種子繁殖；銀杏屬于裸子植物，裸子植物的種子無(wú)果皮包被著，裸露，小麥屬于被子植物，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實(shí)；里白、地錢和海帶屬于孢子植物，用孢子繁殖，其中海帶屬于藻類植物，藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖葉的分化。地錢屬于苔蘚植物，苔蘚植物無(wú)根，具有②假根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織；里白屬于蕨類植物，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大，所以①是種子、②是假根、③是果皮、A 是銀杏、B是里白

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為______。若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是______和______。

（2）此圖中含有______條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成食物網(wǎng)。此圖中最短的一條食物鏈可表示為______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究種子萌發(fā)需要的外界條件，設(shè)置了如下實(shí)驗(yàn)裝置(標(biāo)號(hào)1-6為蠶豆種子)。請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的2號(hào)種子和5號(hào)種子探究的是哪一個(gè)條件對(duì)種子萌發(fā)的影響？________。

(2)圖中1號(hào)種子不能夠萌發(fā)的原因是：_。圖中可能萌發(fā)的種子是編號(hào)______所代表的種子。

(3)該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是：,會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得到的結(jié)論是種子萌發(fā)需要_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑藻（圖左）是池塘湖泊中常見(jiàn)的沉水植物，蟹農(nóng)在開(kāi)展養(yǎng)殖時(shí)也常加入黑藻以提高產(chǎn)量。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）養(yǎng)蟹時(shí)加入黑藻，不僅能為蟹提供餌料，還能為蟹的呼吸提供____。蟹和蝦以及蟬都屬于______動(dòng)物，但蟹在呼吸上和魚一樣要靠____吸收溶于水中的氧。

（2）黑藻的葉片小而薄，是研究光合作用的好材料。某生物小組用黑藻進(jìn)行了如下探究：

①實(shí)驗(yàn)步驟：首先，將黑藻遮光處理24h以上，以消耗掉____。然后，將黑藻隨機(jī)均分成兩組：A組置于光下、B組置于黑暗環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間。第三，從A、B組各摘取一大致相同的葉片，分別放在裝有少量酒精的小試管中，隔水加熱至葉片變成黃白色。最后，取出葉片，用清水漂洗后，分別滴加碘液染色。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及A組葉片變藍(lán)，B組葉片呈黃褐色；該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明____。

③將A組葉片用清水沖洗后制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察到的圖像如右圖所示，呈藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉肉細(xì)胞中的______(填結(jié)構(gòu)名稱)，說(shuō)明葉片在這里進(jìn)行了光合作用并產(chǎn)生淀粉。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生的物質(zhì)能維持第二性征的結(jié)構(gòu)是（　　）
A.子宮和陰莖
B.子宮和睪丸
C.陰莖和卵巢
D.睪丸和卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C三處均有20粒綠豆種子，且具有完整飽滿的活胚；杯內(nèi)為清水，放置在有光的環(huán)境下，其他條件相同且適宜）。結(jié)果只有B處種萌發(fā)。如圖二為種子的結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)材料請(qǐng)回答：

（1）A處種子不萌發(fā)而B(niǎo)處種子萌發(fā)，說(shuō)明種子萌發(fā)需要_____。

（2）對(duì)比B處和C處種子，C處種子不萌發(fā)的原因是缺少_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)使用的綠豆種子，如圖中種子的[]_____結(jié)構(gòu)最先突破種皮，種子萌發(fā)所需營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于[]_____。

（4）如果還想探究種子的萌發(fā)是否需要光照，那么小明還應(yīng)添加一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，并將該實(shí)驗(yàn)組裝置放置在_____的條件下。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示

（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個(gè)透明的塑料袋中，扎緊袋口，一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體進(jìn)行_____的結(jié)果。

（2）下午打開(kāi)塑料袋口，迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi)，熄滅的火柴棍復(fù)燃了，說(shuō)明袋內(nèi)的氣體含_____較豐富，這是植物進(jìn)行_____的結(jié)果。

（3）傍晚再套上一個(gè)塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開(kāi)袋口，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棍，燃燒的火柴熄滅了，這是植物進(jìn)行_____的結(jié)果。

（4）長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)生物興趣社團(tuán)發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長(zhǎng)有密切關(guān)系，為探究此問(wèn)題，社團(tuán)同學(xué)將綠蘿放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

溫度℃

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收二氧化碳（mg/h）

1.00

1.75

2.25

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗中釋放二氧化碳（mg/h）

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照，再連續(xù)12小時(shí)黑暗，溫度控制在_____℃時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一塊馬鈴薯甲蟲(chóng)成災(zāi)區(qū)域先后使用兩種殺蟲(chóng)劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看到，使用某種殺蟲(chóng)劑消滅害蟲(chóng)，開(kāi)始使用的一至三年效果較_____，后來(lái)隨著年限延長(zhǎng)，殺蟲(chóng)劑效果越來(lái)越_______。

（2）用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋以上的現(xiàn)象：

①害蟲(chóng)抗藥性越來(lái)越強(qiáng)是因?yàn)闅⑾x(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)起來(lái)了__________作用。在此過(guò)程中，能生存下來(lái)的個(gè)體一般具有一些微小的變異，即抗藥性。從這里我們可以看出，自然選擇和生物進(jìn)化都是____________。

②從圖中曲線可以看出，使用殺蟲(chóng)劑1年后的第六年，害蟲(chóng)適應(yīng)了具有殺蟲(chóng)劑的環(huán)境，這種適應(yīng)的形成是__________的結(jié)果。當(dāng)?shù)谄吣晔褂脷⑾x(chóng)劑2時(shí)，害蟲(chóng)由于不適應(yīng)改變了的環(huán)境而大量死亡，經(jīng)過(guò)再次積累，新的___________重新適應(yīng)環(huán)境。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們常在清晨和下午到草地或樹(shù)林鍛煉身體。你認(rèn)為在哪一個(gè)環(huán)境中植物光合作用積累的氧氣更多（ ）

A. 清晨的草地 B. 清晨的樹(shù)林 C. 下午的草地 D. 下午的樹(shù)林

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同步練習(xí)冊(cè)答案