【題目】如圖所示,螞蟥體節(jié)由5環(huán)組成,乍視之似圓柱形;天牛幼蟲(chóng)為淡黃或白色,成蟲(chóng)體呈長(zhǎng)圓筒形,在樹(shù)內(nèi)化蛹.下列對(duì)螞蟥與天牛敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.螞蟥與天牛同屬無(wú)脊椎動(dòng)物,體內(nèi)都無(wú)脊柱
B.螞蟥與天牛的呼吸器官分別是體壁、氣管
C.螞蟥與蚯蚓、沙蠶、蜈蚣等同屬同一動(dòng)物類(lèi)群
D.天牛的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育
【答案】C
【解析】解:A、螞蟥和天牛體內(nèi)都沒(méi)有脊柱,都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,正確;
B、螞蟥靠體壁來(lái)呼吸,其體壁內(nèi)表面密布毛細(xì)血管,有利于進(jìn)行氣體交換;因此其體壁經(jīng)常保持濕潤(rùn);天牛屬于節(jié)肢動(dòng)物,依靠氣管進(jìn)行呼吸,正確;
C、螞蟥和蚯蚓、沙蠶屬于一類(lèi)動(dòng)物,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,但是蜈蚣屬于節(jié)肢動(dòng)物,錯(cuò)誤;
D、天牛的發(fā)育經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段,屬于完全變態(tài)發(fā)育,正確.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解分類(lèi)的依據(jù)與方法的相關(guān)知識(shí),掌握主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí),并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓是人類(lèi)的好朋友,如圖是在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多[ ] 構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。
(2)請(qǐng)判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說(shuō)出你的判斷理由: 。
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會(huì)有 的感覺(jué),這是摸到了 ,它具有 的功能。
(4)在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該如何處理蚯蚓? 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生殖過(guò)程簡(jiǎn)圖,下列對(duì)圖中①、②、③、④的判斷不正確的是:( )
A.①﹣﹣精子
B.②﹣﹣卵巢
C.③﹣﹣受精卵
D.④﹣﹣分娩
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四類(lèi)微生物的敘述,不正確的是
A. 圖中只有③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),①與②的主要區(qū)別是①中沒(méi)有成形的細(xì)胞核
B. ②④只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,③只能寄生在活細(xì)胞中
C. ①進(jìn)行分裂生殖,④通過(guò)孢子繁殖后代
D. 只要接觸①②③類(lèi)生物,人和其他動(dòng)植物就會(huì)生病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,“蘑菇”通常屬于
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物成分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成細(xì)胞的下列物質(zhì)中,全部屬于有機(jī)物的是( )
①水 ②脂質(zhì) ③蛋白質(zhì) ④核酸 ⑤無(wú)機(jī)鹽.
A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③④ D. ②④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)必須生活在水里,離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡。對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/span>
A.生物影響環(huán)境 B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境 D.生物依賴(lài)環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象主要取決于下列哪一結(jié)構(gòu)( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核
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