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圖A圖B為兩種生物細胞模式圖,請回答下列問題:
(1)圖中①表示的結構是
細胞壁
細胞壁
;圖中③的結構是
液泡
液泡
由此可以判斷圖A是
植物
植物
(填動物或植物)細胞模式圖.
(2)圖中②表示的是細胞膜,它的功能是
控制物質進出
控制物質進出
;圖中的
5
5
(填標號)是細胞質中的葉綠體,它是能量轉換器;圖中④表示的是
細胞核
細胞核
,它是遺傳信息庫.
(3)生物體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的,請寫出人體從細胞到個體的結構層次:
細胞
細胞
組織
組織
器官
器官
系統(tǒng)
系統(tǒng)
→人體.
分析:植物細胞和動物細胞相比較既有相同點又有不同點.其相同點是都有細胞膜、細胞質、和細胞核,細胞之內有線粒體;不同點是植物細胞的結構有細胞壁、液泡和葉綠體而動物細胞沒有.
解答:解:(1)由動、植物細胞結構比較圖可知:[①]細胞壁,[②]細胞膜,[③]液泡,[④]細胞核,[⑤]葉綠體⑥細胞質.
A圖具有細胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細胞所特有的.動物細胞不具有細胞壁、葉綠體和液泡,因此A圖是植物細胞,B圖是動物細胞.
(2)②細胞膜有保護、控制物質進出的作用,讓有用的物質進入細胞,把其他物質擋在細胞外面,同時,還能把細胞內產生的廢物排到細胞外;.⑤是葉綠體,植物細胞的綠色部分有葉綠體,是光合作用的場所,能光合作用將光能轉換成化學能儲存在有機物中,④近似球形的是細胞核,細胞核內含遺傳物質DNA,DNA上有指導生物發(fā)育的全部信息,控制著生物的發(fā)育和遺傳.
(3)細胞是人體結構和功能的基本單位,人體是由細胞分裂、分化形成不同的組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等;組織進一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官;再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經系統(tǒng);最后由八大系統(tǒng)構成完整的人體.因此人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
故答案為:(1)細胞壁 液泡 植物 (2)控制物質進出    5    細胞核
(3)細胞  組織  器官  系統(tǒng)
點評:動植物細胞結構的比較是重要的考點,一定要熟記動植物細胞的結構模式圖,知道動植物細胞各結構的作用會分析比較動植物細胞的異同.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的單位,需要借助顯微鏡才能觀察其結構.如圖分別為顯微鏡結構示意圖,甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細胞結構示意圖,A、B、C分別為三種單細胞生物.請據圖回答問題.

(1)使用顯微鏡觀察臨時裝片時,如在視野中已經找到要觀察的物像,可以調節(jié)顯微鏡的
細準焦螺旋
細準焦螺旋
,使物像更加清晰.如果觀察的物像位于視野的左上方,應將裝片向
左上方
左上方
移動,使之位于視野的中央,便于觀察.
(2)在“觀察人口腔上皮細胞”實驗中,刮取細胞前在載玻片上滴加的液體是
生理鹽水
生理鹽水

(3)圖中
是植物細胞.對比甲、乙兩圖可以看出,植物細胞和動物細胞共有的結構是
B、C、D
B、C、D
.(填寫圖中字母)
(4)從細胞的基本結構上看,A與B、C的不同之處是,A無
成形的細胞核
成形的細胞核
;從營養(yǎng)方式上看,A、B、C三種生物都是
異養(yǎng)
異養(yǎng)
;從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看,A、C屬于
分解者
分解者

(5)在觀察B時,為了限制其快速運動,采取的措施是
放幾絲棉花纖維
放幾絲棉花纖維

(6)甲、乙兩細胞的D中都含有的“能量轉換器”是
線粒體
線粒體

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