某同學(xué)為了探究唾液對漿糊的消化,設(shè)計了如下實驗:

(1)漿糊中所含的主要營養(yǎng)物質(zhì)是
淀粉
淀粉

(2)實驗過程D中2號試管的結(jié)果是
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,原因是:
漿糊中淀粉被唾液消化了
漿糊中淀粉被唾液消化了

(3)為什么要將試管置于37℃的溫水中?
模擬口腔中的溫度
模擬口腔中的溫度
.如果將C過程換為5℃水,再重復(fù)D過程,2號試管中的現(xiàn)象是
變藍(lán)
變藍(lán)
分析:此題以研究唾液淀粉酶的催化作用會受哪些因素的影響為出發(fā)點,考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力.解此題從確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗等方面入手.
解答:解:依題意,由圖可知:
(1)遇碘變藍(lán)是淀粉的特性.將碘液滴入漿糊,漿糊變藍(lán)色,說明漿糊中含有大量的淀粉.
(2)實驗過程設(shè)置1號和2號試管做對照,[2]號試管中有唾液,且置于37℃的水中,唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最強(qiáng),將淀粉消化為為麥芽糖,即漿糊中淀粉被唾液消化了,故滴加碘液后不變藍(lán);
(3)酶的催化作用受溫度的影響,在體溫37℃下酶催化作用最強(qiáng),而口腔中的溫度約為37℃左右,因此在實驗中應(yīng)將實驗裝置放在37℃左右的溫水中,是為了模擬口腔中的溫度.
如果將C中的水溫?fù)Q成5℃,由于溫度過低,唾液淀粉酶對淀粉的消化作用受到影響,[2]號試管中有淀粉存在,故[2]號試管中顏色變藍(lán);
故答案為:
(1)淀粉;
(2)不變藍(lán);漿糊中淀粉被唾液消化了;
(3)模擬口腔中的溫度;變藍(lán)
點評:通過設(shè)置對照實驗,探究了唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,在實驗方案的設(shè)計中,一定要注意變量的控制.知道遇碘變藍(lán)是淀粉的特性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設(shè)計.請回答:
(1)實驗時,取兩支試管,分別加入2ml漿糊,再向1號試管中加入
2
2
ml清水,向2號試管中加入2ml
唾液;
唾液;
.其中1號試管起的作用是
對照
對照

(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境,應(yīng)將1、2兩支試管放在
37
37
℃的水中.10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液,預(yù)期2號試管
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的
淀粉酶
淀粉酶
分解了.由此可見,淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點是
口腔
口腔

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某同學(xué)為了探究唾液對漿糊的消化,設(shè)計了如下實驗:

(1)漿糊中所含的主要營養(yǎng)物質(zhì)是________.
(2)實驗過程D中2號試管的結(jié)果是________,原因是:________.
(3)為什么要將試管置于37℃的溫水中?________.如果將C過程換為5℃水,再重復(fù)D過程,2號試管中的現(xiàn)象是________.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某同學(xué)為了探究唾液對漿糊的消化,設(shè)計了如下實驗:

魔方格

(1)漿糊中所含的主要營養(yǎng)物質(zhì)是______.
(2)實驗過程D中2號試管的結(jié)果是______,原因是:______.
(3)為什么要將試管置于37℃的溫水中?______.如果將C過程換為5℃水,再重復(fù)D過程,2號試管中的現(xiàn)象是______.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖南省長沙市廣益實驗中學(xué)八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)為了探究唾液對漿糊的消化,設(shè)計了如下實驗:

(1)漿糊中所含的主要營養(yǎng)物質(zhì)是______.
(2)實驗過程D中2號試管的結(jié)果是______,原因是:______.
(3)為什么要將試管置于37℃的溫水中?______.如果將C過程換為5℃水,再重復(fù)D過程,2號試管中的現(xiàn)象是______.

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