【題目】根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答:

(1)植物細(xì)胞中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ] ____________,細(xì)胞膜除了起保護(hù)作用以外, 還可以__________________。

(2) 西瓜中帶有甜味的汁液儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 中,營(yíng)養(yǎng)豐富的果肉屬于 組織

(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[ ] ______________。

(4)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是 (結(jié)構(gòu)名稱)。

【答案】(1)4細(xì)胞壁控制物質(zhì)進(jìn)出(2)液泡營(yíng)養(yǎng)

(3)2細(xì)胞核(4)葉綠體和線粒體

【解析】

試題分析:(1)[4]細(xì)胞壁:起支持和保護(hù)細(xì)胞的作用;5細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,還有保護(hù)作用。

(2)液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)(如糖分等)。果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織。

(3)[6]細(xì)胞核:含有遺傳物質(zhì);細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核.細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息。這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造生命大廈的藍(lán)圖。

(4)[3]葉綠體:進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;葉綠體通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能。[7]線粒體通過呼吸作用把貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供生物生活所需。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的描述中正確的是(

A. 嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性生殖

B. 蝗蟲對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是幼蟲期

C. 青蛙的變態(tài)發(fā)育過程是:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

D. 鳥卵結(jié)構(gòu)中,①為卵殼,起保護(hù)作用,②為胚盤,所有胚盤都能發(fā)育成雛鳥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

1動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、__________________、________________,細(xì)胞核內(nèi)的染色體由_________和_________組成,它們都是________填有機(jī)物或無機(jī)物,其中遺傳物質(zhì)是_________。

2植物的綠色部分可進(jìn)行光合作用,是因?yàn)橛衉________,植物細(xì)胞中的為葉綠體,可將光能轉(zhuǎn)變成_________ 貯存在它所制造的__________________中,能為細(xì)胞提供能量,被稱細(xì)胞動(dòng)力工廠的是__________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題.

1)圖中A表示 過程;經(jīng)過B過程形成了

2)葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有 等結(jié)構(gòu).

3)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加 ,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài).

4)如果觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[ ]

5)若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[ ] .若物象在視野的左下方,為了便于觀察,應(yīng)將裝片向 移動(dòng)至視野中央.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,⑦代表碳元素的傳遞過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖中B是指 ,C是指 ,D是指

2碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素可通過[] 由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境。

3動(dòng)物可以 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物分成生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的草屬于_____________,蛇、鼠、狐、貓頭鷹等動(dòng)物屬于____________

(2)從圖中可以看出,本圖中有______條食物鏈,蛇和鷹是______________關(guān)系。 在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著________________流動(dòng)的。

(3)在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是____________

(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)_______(填“減少”、“增加”或“不變”)

(5)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少_____部分和____者。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】隨著人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來越多的污染物排入水體,造成水域污染,現(xiàn)在人們想到了一種好辦法:用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”,把植物放在浮床上,通過水的浮力,使植物漂浮在河流、生態(tài)濕地等水體上面(如圖一、圖二所示),植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分,凈化了水體,請(qǐng)回答問題:

(1)植物根系去除污染成分是通過根尖實(shí)現(xiàn)的,根尖吸收氮、磷等無機(jī)鹽的主要部位是______________。

(2)根系上吸附著大量的微生物,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于____________。

(3)若圖三中A、B、C分別表示食草魚所在的一條食物鏈(草→食草魚→野鴨)中各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,那么與C相對(duì)應(yīng)的生物是____________。

(4)人工浮床增加了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),提高了生態(tài)系統(tǒng)的_____________能力。

(5)人工浮床通過遮擋陽光,抵制藻類植物的______________,減少生長(zhǎng)量,能有效防止“水華”(淡水水體中該類植物大量繁殖的現(xiàn)象)發(fā)生,提高水體的透明度。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是兩種不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1甲圖中對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[ ] ;切西瓜時(shí)流出的汁液主要來自于細(xì)胞的[ ] 中。

2兩圖中細(xì)胞的[ ] 中儲(chǔ)存著遺傳信息;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

(3存在于結(jié)構(gòu)F中,能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的,呼吸作用的場(chǎng)所是____________ 。光合作用的場(chǎng)所是______________。

4 圖所示細(xì)胞為植物細(xì)胞, 圖所示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,二者共有的結(jié)構(gòu)有 、 、

5洋蔥、大象和小螞蟻,都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位,即 構(gòu)成。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)此圖回答:

(1)使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是: 。

選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使物鏡 對(duì)準(zhǔn)通光孔左眼注視目鏡(右眼睜開) 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野。

(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),需要調(diào)節(jié)焦距,找到物象;此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為 的部件。

(3)觀察時(shí)應(yīng)先選用 物鏡。(填“高倍”或“低倍”)

(4)如果視野中的物像模糊,我們應(yīng)該調(diào)節(jié)部件9

(5)如果所觀察的玻片標(biāo)本是口腔上皮細(xì)胞,那么載玻片上所滴液體應(yīng)為

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