【題目】在“探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)的呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)中，單一變量是金魚(yú)的呼吸次數(shù)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量．由于探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸的影響實(shí)驗(yàn)，所以本實(shí)驗(yàn)中的唯一變量是水溫．除實(shí)驗(yàn)變量（例如水溫）以外，其他變量如水質(zhì)、空氣、金魚(yú)的大小等都相同．
所以答案是：錯(cuò)誤
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解科學(xué)探究的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取保護(hù)措施（ ）
A.基因、染色體、細(xì)胞
B.基因、細(xì)胞、物種
C.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D.細(xì)胞、物種、生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將人血涂片放在顯微鏡低倍鏡下觀(guān)察，可看到有細(xì)胞核的血細(xì)胞是（　�。�
A.血小板
B.白細(xì)胞
C.紅細(xì)胞
D.以上都沒(méi)有

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在食物鏈中流動(dòng)的能量最終來(lái)自于（ ）
A.植物
B.太陽(yáng)
C.植食性動(dòng)物
D.土壤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，沒(méi)有反射弧就不能發(fā)生反射．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，下列分析正確的是（　�。�

A.C 代表分解者

B.C 可以構(gòu)成食物鏈

C.沒(méi)有 B 的參與，碳循環(huán)仍能進(jìn)行

D.能量可以在大氣、B、C、D 間循環(huán)流動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次中考實(shí)驗(yàn)操作考試中，某小組按照下表的設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真仔細(xì)的完成了“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)．結(jié)果顯示①號(hào)和②號(hào)試管中都變藍(lán)了，這與實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)不相符，為此，該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論．你認(rèn)為如果要開(kāi)展后續(xù)實(shí)驗(yàn)，首先要考慮的是（　�。�

A. 適當(dāng)減少饅頭碎屑量 B. 改變水浴的溫度

C. 是否進(jìn)行攪拌 D. 滴加碘液量的多少

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)突然抓起一燙手的饅頭后，來(lái)不及思考就迅速松手．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A.完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中
B.完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧
C.松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了
D.這是一種生來(lái)就有的反射，因此不需要通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)菌 （ ）

A.由原來(lái)已存在的細(xì)菌產(chǎn)生

B.由營(yíng)養(yǎng)豐富的肉湯產(chǎn)生

C.能將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物

D.繁殖需要漫長(zhǎng)的時(shí)間

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案