人體呼出的二氧化碳?xì)怏w比吸入的二氧化碳?xì)怏w要多，多的部分最終來源于（　�。�
A、組織細(xì)胞B、毛細(xì)血管C、肺泡D、靜脈
分析：呼吸全過程包括四個(gè)方面：肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換．呼吸的意義是有效地提供機(jī)體代謝所需的氧氣，排出體內(nèi)產(chǎn)生的．
解答：精英家教網(wǎng)解：人體進(jìn)行生命活動所需要的能量是由細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時(shí)釋放出來的，即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量；產(chǎn)生的二氧化碳又通過呼吸排出，如圖所示：因此人體呼出的二氧化碳，其最終來源是組織細(xì)胞．
故選A．
點(diǎn)評：人體排出的二氧化碳來源于組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物而產(chǎn)生的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?淮安）向澄清的石灰水內(nèi)吹氣，石灰水會變得渾濁，這說明人體呼出的氣體中含有較多的（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

向澄清石灰水中吹氣，反復(fù)一段時(shí)間后，可見石灰水變得（　�。@說明了人體呼出的氣體中含有較多的．（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

向澄清的石灰水中吹氣，石灰水變混濁，可以證明人體呼出的氣體中含較多的
二氧化碳
二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，瓶內(nèi)均裝入澄清的石灰水，如果氣體的進(jìn)出均選擇彎管，仔細(xì)分析裝置圖，想一想，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)向
甲
甲
瓶吹氣，在實(shí)驗(yàn)中起對照作用的對照組是
乙
乙
瓶．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請分析圖并回答問題：

（1）B系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中，
糖類
糖類
是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在
小腸
小腸
（器官）中被吸收的．
（2）若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變．
（3）與C1相比，C2中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體增多．請自選材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明
實(shí)驗(yàn)步驟：將澄清石灰水分別注入甲、乙兩個(gè)試管內(nèi)，將玻璃管插入甲試管的石灰水中吹氣；向乙試管中通入空氣．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲中的石灰水變渾濁，乙試管中的石灰水不變渾濁；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人體呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)步驟：將澄清石灰水分別注入甲、乙兩個(gè)試管內(nèi)，將玻璃管插入甲試管的石灰水中吹氣；向乙試管中通入空氣．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲中的石灰水變渾濁，乙試管中的石灰水不變渾濁；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人體呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
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（4）C1進(jìn)入A通過
呼吸運(yùn)動
呼吸運(yùn)動
實(shí)現(xiàn)，D1進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)則是通過
氣體擴(kuò)散作用
氣體擴(kuò)散作用
實(shí)現(xiàn)的．
（5）若C1中含有較多的一氧化碳，會影響氧氣在血液中的運(yùn)輸，原因是一氧化碳與
血紅蛋白
血紅蛋白
的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力大200多倍．
（6）請寫出D1隨血液到達(dá)腎臟所經(jīng)過的途徑：
肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→各級動脈→腎動脈到達(dá)腎臟．
肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→各級動脈→腎動脈到達(dá)腎臟．
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