【題目】生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是（ ）。

A. 逐級(jí)遞增、單向的

B. 逐級(jí)遞減、單向的

C. 逐級(jí)遞減、多向的

D. 逐級(jí)遞增、循環(huán)的

【答案】A

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始，沿著食物鏈依次傳遞的（只能由上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）。因?yàn)槊恳粋�(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都會(huì)通過呼吸作用散失很多能量，所以，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向、不循環(huán)的，逐級(jí)遞減的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的(　　)

A. 2%～3%

B. 7%～8%

C. 10%

D. 15%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物在胃里是如何消化的？

（1）歷史上，針對(duì)動(dòng)物的胃是只能研磨食物進(jìn)行物理消化，還是能同時(shí)進(jìn)行化學(xué)消化的問題有過爭(zhēng)議．若穆、斯帕蘭扎尼等科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將一塊肉裝在由金屬絲制成的小籠里，然后讓鷹吞食這個(gè)小籠，過一段時(shí)間，將小籠從鷹體內(nèi)取出．如果胃在進(jìn)行物理消化同時(shí)，也能進(jìn)行化學(xué)消化，科學(xué)家應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是________．

（2）為了研究胃內(nèi)能進(jìn)行化學(xué)消化的液體是一直存在的，還是在進(jìn)食后的消化過程中產(chǎn)生的，有人設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)甲：取一群人早餐后的胃內(nèi)容物，進(jìn)行成分分析．

實(shí)驗(yàn)乙：取某人中餐前后的胃內(nèi)容物，進(jìn)行成分分析．

你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理，并說明理由：________。

（3）有同學(xué)猜想，可能胃內(nèi)液體不能對(duì)不同營(yíng)養(yǎng)素都進(jìn)行一樣的消化，準(zhǔn)備以面包、脂肪塊和蛋白塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案：________。

（4）同學(xué)們查閱文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，人體的胃液中存在胃蛋白酶．為了研究pH對(duì)胃蛋白酶催化作用的影響，他們?cè)谶m宜的溫度下，以蛋白塊為材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，從中可以得到的結(jié)論是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，往往在上午第三、四節(jié)課會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象；也有些同學(xué)偏食、挑食，這樣既影響學(xué)習(xí)效果，又影響健康。下面為學(xué)生們提供一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、適量的蔬菜和水果。請(qǐng)參考下圖回答問題：

（1）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其最早開始消化的部位是圖中[]。其最終消化產(chǎn)物是。
（2）早餐中的營(yíng)養(yǎng)成分主要在圖中[]被消化吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。此結(jié)構(gòu)適于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的原因之一是其內(nèi)表面有皺襞和絨毛，使大大增加。
（3）人體最大的消化腺是[] ， 它能分泌 ， 促進(jìn)早餐營(yíng)養(yǎng)成分中脂肪的消化。
（4）請(qǐng)分析說明上述食譜較為合理的理由：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為尿液的形成過程示意圖，表中的液體A、B、C分別取自于圖示結(jié)構(gòu)的不同部位，經(jīng)過化驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：

成分

液體A（克/100毫升）

液體B（克/100毫升）

液體C（克/100毫升）

蛋白質(zhì)

7.20

0.00

0.00

葡萄糖

0.10

0.10

0.00

無機(jī)鹽

0.72

0.72

1.40

尿素

0.03

0.03

1.80


（1）圖中結(jié)構(gòu)[1]、[4]、[5]構(gòu)成。
（2）根據(jù)表中各液體成分含量的變化，判斷液體B應(yīng)是 ， 取自于圖中的[]部位，是經(jīng)過作用形成的。
（3）正常情況下，圖中結(jié)構(gòu)[5]處發(fā)生的變化是：大部分的水、部分無機(jī)鹽以及等被重新吸收回血液。
（4）如果某人到醫(yī)院就診，尿檢中發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞和大分婦蛋白質(zhì)，請(qǐng)推測(cè)可能發(fā)生病變的部分是[]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是豌豆花色的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）豌豆的紫花和白花在遺傳學(xué)上稱為________；豌豆的親代都是紫花，而后代中出 現(xiàn)了白花，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為____。

（2）根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出______是隱性性狀。

（3）若用 B 表示顯性基因，b 表示隱性基因，則后代紫花的基因組成是____

（4）讓子代的兩株白花豌豆進(jìn)行雜交，其后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是_____。

（5）將同一株豌豆所結(jié)籽粒，隨機(jī)分為兩組，分別種于貧瘠和肥沃的田地里，前者的產(chǎn)量明顯低于后者，這種變異在生物學(xué)上被稱為_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”。首先將天竺葵進(jìn)行一定處理后按圖1所示裝置好，光照幾小時(shí)。取下葉片甲和乙，脫去葉片中的葉綠素，漂洗后用碘液分別檢驗(yàn)。（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)中將天竺葵進(jìn)行的處理方法是。
（2）圖2裝置中能夠使葉片脫去葉綠素且科學(xué)安全的是（ ）
（3）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置甲葉片和乙葉片的作用是。
（4）用碘液分別檢驗(yàn)后， (填“甲”或“乙”)葉片不變藍(lán)，說明該葉片沒有進(jìn)行作用。這一實(shí)驗(yàn)證明是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。
（5）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將此裝置用黑布罩住，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是 ， 原因是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期發(fā)育的特點(diǎn)之一是人的身高和體重突增．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沙蒿能在西北干旱貧瘠的土壤中生長(zhǎng)，且能固沙。這個(gè)實(shí)例說明(　　)

A. 生物能夠?qū)Νh(huán)境造成一定的影響

B. 生物對(duì)環(huán)境具有依賴性

C. 生物首先要適應(yīng)環(huán)境

D. 生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境

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