【題目】觀察如圖的動物分類系統(tǒng)圖解,回答相關問題:

(1)如圖動物中親緣關系最近的是。

(2)將貓與豹所共有的分類等級單位按從大到小的順序排列,依次是 ___________。

(3)圖中最基本的分類單位是 ____________ 。

(4)虎鯊屬所包含的生物種類比虎鯊目(填“多”或“少”)。

(5)哺乳綱動物在生殖發(fā)育方面的突出特征是 ____________

(6)虎鯊適于水中生活的呼吸器官是____________。

【答案】 貓和虎 界、門、綱、目、科 胎生、哺乳

【解析】試題分析:生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種,分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多,親緣關系越遠;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,親緣關系越近分析解答。

(1)生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種,所屬的等級越小,生物的親緣關系越近,共同特征越多,等級越大,親緣關系越遠,共同特征越少,由圖中的分類索引可知,貓和虎同屬于貓屬,親緣關系最近虎鯊屬于魚綱,虎屬于哺乳綱,親緣關系最遠;(2)由圖中的分類索引可知,貓和豹同屬于動物界、脊索動物門、哺乳綱、食肉目、貓科,因此貓與豹所共有的分類等級單位從大到小依次是界、門、綱、目、科;(3)圖中最基本的分類單位是種;(4)分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,在分屬比目小,因此,虎鯊屬所包含的生物種類比虎鯊目少;(5)胎生、哺乳是哺乳綱動物在生殖發(fā)育方面的突出特征;(6)虎鯊適于水中生活的呼吸器官是鰓。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),B裝置里的水槽里放的是清水。把A,B兩裝置同時放在黑暗處24小時,然后一起移到陽光下。請分析回答:

(1)A、B兩套實驗裝置構成一組對照實驗,變量是
(2)兩裝置放在黑暗處24小時的目的是消耗葉片中原有的;
(3)移到陽光下數(shù)小時后,從兩裝置中相同位置各摘下一片葉子,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,發(fā)現(xiàn)裝置中摘下的葉片變藍,說明該葉片進行光合作用產(chǎn)生了。另一裝置中摘下的葉片沒有變藍,說明是光合作用的原料之一。

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【題目】如圖是菜豆種子和玉米種子的結構圖,據(jù)圖分析回答:

(1)菜豆種子包括種皮和胚,[3]起保護作用。
(2)菜豆種子和玉米種子結構的不同點包括菜豆沒有[e],故營養(yǎng)物質儲存的位置不同。
(3)在種子萌發(fā)的過程中,[a]和[4]先突破種皮,形成根,[c]和[1]發(fā)育成莖和葉。
(4)種子萌發(fā)需要的外部條件是一定的水分、。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反射弧的結構模式圖,下列各項敘述,錯誤的是

A. 反射弧是反射活動的結構基礎

B. 神經(jīng)沖動傳導的途徑是1→2→3→4→5

C. 如2受到嚴重損傷,則無法形成感受

D. 該反射弧的神經(jīng)中樞在大腦皮層

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】長期生活在沙漠中,靠行走和奔跑來尋找食物的是

A駱駝 B家兔 C鹿 D金絲猴

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳學家之所以常常選用果蠅為實驗材料,是因為果蠅具有繁殖周期短、繁殖能力強,染色體數(shù)目少等特點。請分析回答下列有關問題:

(1)1910年5月,遺傳學家摩爾根在紅眼的果蠅群體中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅,究其根本原因是基因發(fā)生了改變,由此說明基因是______________的基本單位。

(2)果蠅體細胞中有四對染色體,其性別決定方式與人類相同,由X、Y染色體決定,請寫出雄果蠅生殖細胞的染色體組成__________________________。

(3)果蠅的灰身與黑身由一對基因控制(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示),一對灰身果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示(圖甲表示果蠅體色的遺傳,圖乙表示子代的數(shù)量關系)。

①由上圖可知,_________________是隱性性狀。

②理論上講,子代中基因組成為Bb的個體占子代灰身果蠅的百分百比為_________

(4)果蠅在發(fā)育是變態(tài)發(fā)育,其發(fā)育過程是___(用文字和箭頭表示)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們吃甘蔗時,先要削去堅硬的外皮,咀嚼甘蔗時會有許多甜汁,咀嚼后把蔗渣吐掉。從結構層次的角度分析,構成甘蔗莖的組織有( )
A.上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導組織
B.保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織
C.上皮組織、營養(yǎng)組織、分生組織
D.保護組織、營養(yǎng)組織、結締組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關于傳粉的說法正確的是( )

A.花粉從一株植物傳到另一株植物的過程

B.花粉從雄蕊傳到雌蕊的過程

C.花粉從花藥里散發(fā)出來的過程

D.花粉從雄蕊里散發(fā)出來,落到雌蕊柱頭上的過程

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體是一個協(xié)調,配合和諧統(tǒng)一的整體,下圖為子怡同學精心繪制的消化、呼吸、泌尿、內分泌循環(huán)系統(tǒng)間關聯(lián)的概念圖解,其中①②代表氣體,③④代表生理過程。請綜合運用所學知識分析回答以下問題:

(1)子怡同學吃的早餐被消化和吸收的主要器官是___________,消化終產(chǎn)物隨血液送達組織細胞后,在圖中[]________氣體的參與下被分解利用,提供學習所需能量。

(2)陽光大課間子怡去操場跑步,下列能模擬她深呼吸時肺和膈肌狀態(tài)的是_。

(3)小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細血管壁、腎小球壁、腎小囊內壁等結構的共同特點是都有_______層細胞構成,利于物質交換,這充分體現(xiàn)出__________的生物學觀點。

(4)小腸中除有腸內壁的腸腺分泌腸液之外,還有能將脂肪乳化成脂肪微粒的______等多種消化液。

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