【題目】圖是小麥的根尖的結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）圖中的①指的是根尖的______，對(duì)根尖有______作用．

（2）圖中的②指的是根尖的______，其處的細(xì)胞群屬于______組織．

（3）圖中的③指的是根尖的______．

（4）圖中的④指的是根尖的______，主要能吸收______和______．

【答案】根冠 保護(hù) 分生區(qū) 分生 伸長(zhǎng)區(qū) 成熟區(qū) 水 無(wú)機(jī)鹽

【解析】

圖示小麥根尖的結(jié)構(gòu)：自下至上分別是①根冠、②分生區(qū)、③伸長(zhǎng)區(qū)、④成熟區(qū)。

（1）①根冠：在根的頂端，細(xì)胞比較大排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，對(duì)根尖有保護(hù)作用，屬保護(hù)組織。

（2）②分生區(qū)：被根冠包圍著，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，屬分生組織。

（3）③伸長(zhǎng)區(qū)：在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。

（4）④成熟區(qū)：在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位，成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周朝短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物。遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律。請(qǐng)分析回答：

(1)1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱為 。

(2)果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定。請(qǐng)寫這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成 。

(3)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制。（顯性基因用A表果示，隱性基因用a表示）一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅襲性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是 。

②親代果蠅的基因組成是 。子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是 。

③親代的基因通過(guò) 作為“橋梁”傳遞給子代。

(4)果蠅在發(fā)育過(guò)程中，需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期，其發(fā)育過(guò)程屬于

(5)有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅；在35 --37℃環(huán)境下，部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅。由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是 是 共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物呼吸作用的敘述正確的是（　�。�
A.植物只在白天進(jìn)行呼吸作用
B.植物只在黑夜進(jìn)行呼吸作用
C.植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣
D.植物白天和黑夜都進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A. ①主要存在于細(xì)胞質(zhì)中 B. ①上具有遺傳效應(yīng)的片段叫基因

C. ③通常分布于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中 D. 正常人體的所有細(xì)胞中，③的數(shù)量全部為23對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點(diǎn)，但有一項(xiàng)不正確，應(yīng)該是（　　）

A. 鼻黏膜內(nèi)的嗅細(xì)胞可以接受氣味的刺激

B. 鼻粘膜具有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖吸入的冷空氣

C. 鼻毛能阻擋吸入的空氣里的塵埃

D. 鼻粘膜分泌粘液可以清潔、濕潤(rùn)吸入的氣體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，下列流程圖中錯(cuò)誤的是

A. 水分從土壤中進(jìn)入植物體再散失出去的過(guò)程是：土壤→根毛→根部導(dǎo)管→莖部導(dǎo)管→葉脈中導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣

B. 某同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的“旅行路線”是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

C. 各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是：淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

D. 胚胎發(fā)育的過(guò)程：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小悅在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中，進(jìn)行如下操作：

①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號(hào)為A、B；②A試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升唾液；

③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；④10分鐘后取出，各加入2滴碘液。請(qǐng)分析回答：

（1）小悅在該探究活動(dòng)中作出的假設(shè)是： 。

（2）該探究活動(dòng)的變量是 ，除變量外，其它條件都應(yīng)該 。

（3）溫水應(yīng)控制在 ℃左右，是為了模擬人體溫度；小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬 的咀嚼。滴加碘液后，不變藍(lán)的是[ ]試管，這是因?yàn)橥僖褐械?/span> 將饅頭中的淀粉分解了。

（4）小悅在實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論是：唾液將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。但這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)還不足以證明有 產(chǎn)生。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校初二學(xué)生利用假期時(shí)間去縣城北部的渤海糧倉(cāng)和黃河島游學(xué)，同學(xué)們回校后繪制出黃河島生態(tài)系統(tǒng)示意簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖示的各種生物中，草是生態(tài)系統(tǒng)中的______角色，這類生物是其他動(dòng)物和微生物生存的基礎(chǔ)；腐生細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的______角色，這些腐生細(xì)菌和真菌通過(guò)呼吸作用，將有機(jī)物分解為______等，從而促進(jìn)了自然界的_______。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的植物與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間通過(guò)吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈和食物網(wǎng)，其中鼠與食草昆蟲之間的關(guān)系是______。

（3）黃河島上草的長(zhǎng)勢(shì)，生物種類和數(shù)量在一年四季會(huì)發(fā)生較大的波動(dòng)，影響其波動(dòng)的非生物因素主要____等；當(dāng)小島上食物充足時(shí)，鼠的數(shù)量會(huì)增加但又不會(huì)無(wú)限制地增加，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)濃度最高的生物是（ ）

A. 蛇 B. 鳥 C. 貓頭鷹 D. 植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案