【題目】在顯微鏡下觀察，若要看清視野左方的物體，請問玻片應向哪個方向移動（ ）

A．左方 B．右方 C．上方 D．下方

【答案】A

【解析】

試題分析：由于在視野中看到的物像是實物的倒像，不但上下倒，左右也倒。當物像位于視野的左方時，要使物像移到視野的中央，只有向左方移動玻片標本，物像才能向右方移動到達視野的中央。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系，請據(jù)圖回答

（1）上圖中 _________是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，_________是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，它們之間通過 _______關系聯(lián)系在一起，形成食物鏈。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分有陽光、________等（任寫一項）。

（3）平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是___________，該生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來源于_______。

（4）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為分解者將尸體中的__________分解成水和無機鹽供植物再利用。

（5）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，自我調(diào)節(jié)能力越強。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國西部有一片森林用來養(yǎng)鹿，其中也發(fā)現(xiàn)該片森林有許多鹿的天敵如狼、豹、山獅等，假如只把這片森林中的狼殺絕，鹿群的數(shù)量將更可能如圖 所示。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物行為多種多樣，從獲得途徑來看，可分為 （ ）

A．先天性行為和學習行為

B．取食行為和防御行為

C．繁殖行為和遷徙行為

D．社會行為和學習行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類的好朋友，我們應該好好保護它，下面是某小組同學觀察探究蚯蚓的過程。

（1）觀察蚯蚓的外形：身體由許多______________構成，可以使軀體運動更加靈活，但與家兔相比，蚯蚓不能快速運動主要原因是________________。結構3是蚯蚓的_________，由此可斷定2是蚯蚓的_______端.（填“前”或“后”）。用手輕摸蚯蚓腹面，有一種粗糙的感覺，這種結構叫________，其作用_______________________。

（2）探究蚯蚓的運動：該小組同學作出的假設是，蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動速度更快，可是實驗結果卻相反．對此該小組應（____）

A.放棄自己的實驗結果

B．進一步查找資料重新作出假設

C.適當修改實驗結果以保持與原有假設一致

D.不管實驗結果，直接根據(jù)假設得出結論

（3）為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取3個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標簽。在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）。觀察一段時間后，______瓶中的蚯蚓蠕動能力會明顯減弱，甲乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是___________。若將丙裝置放在暗處，則可以進一步探究______________對蚯蚓的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體呼吸系統(tǒng)結構的示意圖。請根據(jù)圖回答問題：

(1)【⑥】____是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是_________的場所。

(2)呼吸道是由____組成的。（填序號）

(3)圖中為氣體和食物具有的共同通道是【③】_________，因此，我們在吃飯時不瑩說笑，以免食物進入【④】_________，引起猛烈咳嗽。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某些生物結構或部分結構示意圖，下列說法中不正確的是（　�。�

A. 除③外，其他都有細胞結構，都屬于真核細胞

B. ①進行的是分裂生殖，③必須寄生在活細胞內(nèi)

C. ②可以用于制面包、釀酒，④對污水凈化有一定作用

D. ①②④是由細胞直接構成生物體，而⑤是構成植物體的最基本單位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牛的體細胞內(nèi)含有30對染色體，牛的生殖細胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是（ ）

A．30條、30對 B．30對、30條

C．30條、30條 D．30對、30對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校合作學習小組同學在學習了“人的生活需要營養(yǎng)”有關知識后,在一次小組討論會上,對自己的一些生理活動進行的梳理和歸納。請你認真閱讀后,結合圖甲(消化系統(tǒng)模式圖)和圖乙(與小腸相通的消化腺)回答下列問題:

(1)小芳說,我早晨吃了一個饅頭,饅頭的化學性消化是從圖甲中的[　]________開始的。

(2)小潔說,早晨我還吃了個雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖甲中的[　]________開始進行化學性消化的。

(3)洋洋說,早晨我吃了油條、喝了豆?jié){,油條中含有的脂肪,需要通過圖乙結構中的[　]________分泌的______乳化后才能進行化學性消化。

(4)濤濤說,不管你吃的饅頭、雞蛋,還是油條,最終經(jīng)消化后,都要到圖甲結構中的[　]______才能被吸收,因為該結構是消化食物、吸收養(yǎng)料的主要場所。

(5)小婧說,圖乙中,結構[2]是消化食物的主要場所,其原因是有[3]分泌的消化液流入這里,有[5]分泌的__________流入這里,還有腸壁內(nèi)的腸腺分泌的腸液也流入這里。

(6)人體中最大的消化腺是__________。消化道中最膨大的部位是____________。

(7)淀粉、蛋白質(zhì)被徹底消化后的營養(yǎng)物質(zhì)依次是__________和__________。

(8)從圖中可以看出,消化系統(tǒng)包括__________和消化腺兩個部分。

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