【題目】（1）環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做_______�！�

（2）______是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。

（3）綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，葉片制造有機(jī)物的場(chǎng)所是________。

（4）______是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。

【答案】生態(tài)因素氣孔葉綠體生物圈

【解析】

環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)的開(kāi)閉。植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

（1）環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。

（2）植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮。當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。

（3）光合作用的公式如圖：二氧化碳+光有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。可見(jiàn)，光是光合作用不可缺少的條件，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，植物體不見(jiàn)光部分的細(xì)胞無(wú)葉綠體，就不能進(jìn)行光合作用。因此，綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，葉片制造有機(jī)物的場(chǎng)所是葉綠體。

（4）生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，因此生物圈是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，整個(gè)的生物圈包括所以的生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，所以是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同家園。因此，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷題

（1）植物吸水的主要器官是根，植物體所有生活的細(xì)胞都進(jìn)行著光合作用。（____）

（2）綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳。（____）

（3）植物的根尖從頂端向上依次是根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)。 （____）

（4）葉芽包括生長(zhǎng)點(diǎn)、葉原基、幼葉、芽原基和芽軸五部分，葉芽將來(lái)發(fā)育成枝條。 （____）

（5）側(cè)芽?jī)?yōu)先于頂芽發(fā)育屬于頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。 （____）

（6）同一種植物在不同生長(zhǎng)期，對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要量相同。 （____）

（7）長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是骨膜、骨質(zhì)、骨髓。 （____）

（8）芽按照將來(lái)發(fā)育情況的不同分為頂芽、葉芽、花芽。 （____）

（9）運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌受到由神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激而收縮。 （____）

（10）動(dòng)物行為是動(dòng)物的感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)產(chǎn)生的。 （____）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列激素可以影響嬰兒腦發(fā)育的是（ ）

A．甲狀腺激素 B． 性激素 C．胰島素 D．生長(zhǎng)激素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括、、、和等。其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生動(dòng)物一旦滅絕，就無(wú)法再生．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一所示的是進(jìn)化樹(shù)，簡(jiǎn)要表示幾種生物之間的親緣關(guān)系，圖二是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置．抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)冷卻后，產(chǎn)物沉積在c中，產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從圖一的進(jìn)化樹(shù)中我們可以推測(cè)出：a、b、c、d四種生物的共同祖先是________

（2）圖二A裝置中的氣體相當(dāng)于________，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含有________．

（3）圖二中的C裝置里的液體相當(dāng)于________，圖一中各種生物都可能起源于這里．

（4）圖二中的模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過(guò)程的　________．

A．無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段　 　

B．有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段

C．有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段　　

D．獨(dú)立體系→原始生命階段．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)圖A、B、C反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是____________，其中圖B的發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖A多了一個(gè)______期。

(2)D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，分別是________和________；在圖D的結(jié)構(gòu)中，鳥(niǎo)卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[　]________；在圖E的結(jié)構(gòu)中，胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的部位是[　]________。

(3)對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式，圖F為________生殖。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是_____，然后將 甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是_____裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明_____是光合作用的原料。

（2）設(shè)置甲裝置是為了跟乙裝置形成_____，如果甲裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，甲裝置必須放在_____環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行_____。

（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的_____，水分是通過(guò)葉片上的_____散失的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案